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“21世纪是海洋世纪”已成为国际共识。国际社会对海洋已经表现出了前所未有的热切关注，如日俄后岛之争、日韩竹岛之争等，学过地理的同学应该都知道，一座岛屿的归属意味着该国有该岛屿周边200海里的使用权，这叫专属经济区。正因为此，一些国家正在加紧步伐调整自己的海洋政策，我国对海洋的开发利用也进入一个崭新的阶段，但目前我国对海洋研究、开发的力量较为薄弱，与国际先进水平相比，我国的海洋研究和海洋教育与我国海洋发展的需求还有一段距离。俗话说：“科教兴国，教育先行。”海洋科学专业人才的培养对我国来说有极其重要的历史意义和现实意义。
上世纪90年代，只有中国海洋大学、厦门大学、同济大学和大连海军舰艇学院等少数高校开展海洋科学类专业教育，现如今开设此类专业的高校不断增多，大都分布在沿海各省市，中西部地区高校也逐渐增多，在这些高校中，除冠名“海”字类大学外，也不乏综合性大学。本期小编邀请了几位学长现身说法。
海洋科学专业：大海的探索者
厦门大学 陈文磊
关于厦门，美国前总统尼克松曾称赞其为“东方夏威夷”，可见厦门海洋风景之美，去过厦门旅游的人无不赞不绝口。厦门位于福建省南部，依海而建，我的大学就坐落于此，它是我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设大学，而我所学的海洋科学专业也正是借助办学优势和靠海优势而开设的。
我所在的学院是海洋与地球学院，这是个老牌学院，成立于1946年，时间之早，前称是海洋学系，是全国第一个海洋方面的系科，算起来年龄比我大了40几岁，称得上是爷爷辈了。但俗话说得好，“宝刀不老”，现如今，这把“宝刀”有国家级的海洋人才培养基地和国家级的教学示范中心，还有海洋科学特色专业点、海洋科学国家一级重点学科，以及10名教授级、教育部跨新世纪人才等学者助阵。每每谈到学院的这些历史和成绩，我都为自己是海洋与地球学院的人感到自豪。
我们学院本科专业就两个，一个是我学的海洋科学专业，另一个是海洋技术专业，专业虽少但却都是精英级，同学们享受的都是精英级培养待遇。就我所学的专业来说，学校致力于把我们培养成掌握海洋科学基本理论、基本知识和基本实践技能的精英型人才，于是开设了“基地班”和“国际化班”，其中，我所在的“基地班”是以“国家海洋科学基地”为平台，进行科研方面的实践。大一时我们主要学习一些基础课程，到大二时专业课程增多，进入实验室搞研究也变得频繁起来。我们的实验室是国家级的，比如海洋科学基础、海洋化学、海洋生物等实验室，在其他专业同学的眼里，我们是那两耳不闻窗外事的书呆子，事实上搞研究也是动手、动脑的实践活。而“国际化班”的主要课程采用全英文教学，培养目标和培养模式参照北美涉海高校海洋科学专业模式。正是这种精英化培养模式，使它成为国家级特色专业。
个人觉得，我所学的专业领域指向性很强，主要面向海洋，但涉及的面很广，就所学课程来看，满眼都与“海”有关，如海洋科学导论、海洋生态学、海洋地质学、海洋生物学基础、海洋管理概论、海洋调查方法及海洋科学基础实验、普通物理学、大学化学等，这些课程的学习和专业的研究生方向是有联系的。目前我校的这一专业在研究生阶段分成了海洋生物学、海洋化学、物理海洋学三个方向。
按照当前大学的教育惯例，学校采取的是学分制，只有修满了学校规定的学分方可拿到毕业证书和学位证书，而在这些学分中，除了专业占大部分比例外，选修课也占了一部分的学分，像我们的选修课主要有细胞生物学、生物化学、动物生理学、海洋浮游生物学、海洋底栖无脊椎动物学、鱼类学等，课程多达30余种，因此在学校我们大都是忙碌的身影，生活充实。
我们学院在科研方面有自己的特色，像许多学校到了暑假要么放假，要么开展暑期社会实践活动，而我们学院设立了一个暑期学校，是海洋本科生科研创新计划的一个平台。每年暑假，由埃克德学院（美国著名大学之一）选派数名本科生来厦与我院本科生开展为期7周的联合科研实验与调查研究，并与学院本科生之间开展科研交流活动。除了暑期学校外，学院还推出了“海洋”本科生科研奖励计划、拔尖人才培育计划及国际交流计划等多个项目，鼓励优秀学生利用短学期、假期及课余时间开展科研活动。在如此好的科研氛围下，我们的科技创新等竞赛多次获得国家和省级大奖。
就业方面，据师哥师姐们所述，毕业后主要从事海洋科学基础研究、海洋资源调查与开发利用、海洋环境保护、海洋高新技术及海洋事务管理等相关的科研、教学和管理工作。具体的单位有国家海洋局及其所属单位、地方的科研单位、海洋所、海洋馆、高校等。由于该专业是偏研究型的，因此本科就业率一般，研究生就业率较高，研究生甚至博士生眼下颇受研究所、海洋局等单位的青睐，所以学习这个专业要经得住时间的磨砺。有时候，我也会在网上看一些与自己专业有关的帖子、新闻报道等，在就业上可谓众说纷纭，褒贬不一，有的甚至调查工资水平和城市就业指数，对此我不发表什么意见，个人觉得，不管是冷门还是热门专业，行行都有状元，行行都有低能儿，关键是自己学得怎样，用得怎样。
海洋技术专业：大海的开发者
浙江海洋学院 杜乐乐
我生活在浙江舟山，听着海浪声长大，与大海有着别样的情愫，于是高考填报志愿时，我下定决心要选择与海有关的专业。第一眼看到海洋技术专业，对其一无所知，后来在网上一查才知道这个专业是为海洋开发而设立的，随着陆地资源的不断枯竭，人们将视线移向海洋，而要对海洋进行海底勘探、取样、水下施工等，就需要获取大范围、精确的海洋环境数据，但这需要一系列的海洋开发支撑技术，包括深海探测、深潜、海洋遥感、海洋导航等。从小到大我对海洋一直充满敬畏，而了解海洋技术的那一刻，我决定去征服和探知海洋奥秘，于是填报了浙江海洋学院的海洋技术专业。
对于以技术为研究对象的该专业来说，我们学院注重理论教育先行。大一、大二巩固基础，开设的课程以理论为主，如流体力学、海洋科学导论、声学基础、海洋工程概论、工程环境海洋学、GPS原理及其应用、遥感基础与应用、海洋地质学、高等数学、概率论与数理统计、等。在掌握了基础知识后，技术课程才犹抱琵琶半遮面地款款而来，其中，海洋调查与观测技术需要统计知识的支持，数字信号处理、海洋测绘需要高数的支持，声学探测技术需要声学基础的支持，遥感探测技术需要遥感基础与应用知识的支持等。所以，不要忽视更不要轻视那些理论课。 海洋技术是一个国家实力的体现之一，在我们身边，随处可见各国利用海洋技术的例子，比如：在陆地淡水日趋减少的形势下，向海洋要淡水已成定势，海水淡化技术便应运而生，如今美国正在积极建造海水淡化厂，除美国外的中东等国也纷纷加入，目前全世界共有近8000座海水淡化厂，每天生产的淡水超过60亿吨；为了对深海生态的研究和利用、深海矿物的开采以及深海地质结构的研究，深海探测技术横空出世，中国“蛟龙”号就曾成功下潜至7000米的深海，这标志着中国具备了载人到达全球99.8%以上的海底进行作业的能力；还有海洋声学遥感技术，该技术可以探测海底地形，进行海洋动力现象的观测、海底地层剖面的探测以及为潜水器提供导航、避碰、海底轮廓跟踪的信息，目前，美国、日本、俄罗斯等国已发射了10多颗专用海洋卫星。
对于我们专业来说，学习不仅仅局限于课堂上，在课堂外我们还需要做许多实验，如流体力学实验、声学实验、遥感实验等。除实验外，实习也是我们实践的一个重要途径，我们院的实习基地有15个，其中在秀山岛养殖中心、宁波海洋气象局、朱家尖海洋观测站、浙江中欣化工股份有限公司等进行认识实习，在舟山市定海区长峙乡人民政府、舟山海洋生态环境监测站等进行出海实习，在浙江省水利河口研究院进行研究生培养。
在就业方面，学长学姐们的出路给了我们这些在校生答案。据学校官网披露的信息显示，从1999年开始，海洋技术专业已经招收了十余届本科生，毕业生500余名，其中约有15%的人继续留校深造，少部分人进入了专业比较对口的单位如宁波海洋环境监测中心、浙江海洋港务工程有限公司等企事业单位工作，还有一些同学考取了中科院南海研究所、国家海洋局第二海洋研究所、中国海洋大学、河海大学等科研院所、高校的研究生继续深造，另有一些考取了公务员。
军事海洋学专业：大海的弄潮儿
中国人民解放军理工大学 邹志国
我的父亲曾是一名海军，他对军队有着特殊的情感，为了让儿子继续接过自己手中保卫国家的接力棒，给我取名为志国，并且他从小就注意引导我，给我订阅海军方面的书籍，购买驱逐舰、航空母舰等模型，在潜移默化之中，我对浩瀚无垠的海洋产生了兴趣，而中国人民解放军理工大学给了我了解海洋的机会。
我的学校坐落在长江之滨、人文荟萃的六朝卉都南京，是全军五所综合大学之一，更是国家和军队进行科学研究、技术创新和装备研制的重要基地。学校的地位如此，军事海洋学专业所在的气象海洋学院也不甘人后，它是全军唯一一所培养军事气象、海洋和空间环境保障人才的理工科学院。
我们的专业课程分为理论和实践两个方面，理论课程有海洋科学导论、物理海洋学、天气学概论、区域海洋学、军事理论导论、作战基础知识、军事地形学等，其中海洋科学导论课是为了帮助同学们了解海水的物理特性和世界大洋的层化结构、海水的化学组成和特性、海洋环流、海洋中的波动现象、潮汐、地球系统与海底科学等，这是海军所需的知识，因为无论是军舰还是潜艇，或是航空母舰，它们的行驶领域都是海洋，必须对海洋现象有清晰的掌握。
实践课程有流体力学、海洋调查、海洋资料统计分析、海洋数值预报、海洋水文要素分析原理和预报、海洋水文气象保障等，这些课程有理论方面的知识，让同学们了解一些自然原理、计算原理，而这些都是为实践做的准备工作。以海洋水文要素分析原理和预报课为例，学习中，我们在老师的指导下，曾利用QN（ QuikSCAT/NCEP）混合风场、模拟海浪数据等资料，对海洋水文特征进行分析，主要分析海表风场、海浪场、潮汐湖流、海雾、盐度、SST（海表温度-Sea SurfaceTemperature）的特征，在具体的社会生活生产活动中，这些可为防灾减灾、航海、海洋水文保障、海洋工程、海洋能源的开发利用提供科学依据。
由于学校是军校，我们实行的是军事化管理，按照部队要求进行统一着装，统一就寝，统一学习，统一训练等，一切按照部队的日常生活规律进行，因此我们很少走出校园，大部分时间都在学校钻研专业知识。无论是白天还是夜晚，学校的图书馆、自习教室总是坐得满满的，大家你争我赶，学习氛围很好。
对于军校的军事类专业毕业生来说，就业是不需要过多担心的，因为毕业后大家直接被分配到部队。因是知识型、技术型的较高文凭的人才，我们的起点会比较高，第一任职岗位是气象水文技术、装备干部，是部队重点培养的人才。在过去，大学生教育实行的都是分配制，分配的单位有好有差，如今这项制度仅在军校等特殊领域存在，就我们专业毕业生分配来说，大部分被分配到沿海的一些发达城市的部队，待遇不错，少部分人则被分配到比较落后的中西部地区。
上世纪90年代，只有中国海洋大学、厦门大学、同济大学和大连海军舰艇学院等少数高校开展海洋科学类专业教育，现如今开设此类专业的高校不断增多，大都分布在沿海各省市，中西部地区高校也逐渐增多，在这些高校中，除冠名“海”字类大学外，也不乏综合性大学。本期小编邀请了几位学长现身说法。
海洋科学专业：大海的探索者
厦门大学 陈文磊
关于厦门，美国前总统尼克松曾称赞其为“东方夏威夷”，可见厦门海洋风景之美，去过厦门旅游的人无不赞不绝口。厦门位于福建省南部，依海而建，我的大学就坐落于此，它是我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设大学，而我所学的海洋科学专业也正是借助办学优势和靠海优势而开设的。
我所在的学院是海洋与地球学院，这是个老牌学院，成立于1946年，时间之早，前称是海洋学系，是全国第一个海洋方面的系科，算起来年龄比我大了40几岁，称得上是爷爷辈了。但俗话说得好，“宝刀不老”，现如今，这把“宝刀”有国家级的海洋人才培养基地和国家级的教学示范中心，还有海洋科学特色专业点、海洋科学国家一级重点学科，以及10名教授级、教育部跨新世纪人才等学者助阵。每每谈到学院的这些历史和成绩，我都为自己是海洋与地球学院的人感到自豪。
我们学院本科专业就两个，一个是我学的海洋科学专业，另一个是海洋技术专业，专业虽少但却都是精英级，同学们享受的都是精英级培养待遇。就我所学的专业来说，学校致力于把我们培养成掌握海洋科学基本理论、基本知识和基本实践技能的精英型人才，于是开设了“基地班”和“国际化班”，其中，我所在的“基地班”是以“国家海洋科学基地”为平台，进行科研方面的实践。大一时我们主要学习一些基础课程，到大二时专业课程增多，进入实验室搞研究也变得频繁起来。我们的实验室是国家级的，比如海洋科学基础、海洋化学、海洋生物等实验室，在其他专业同学的眼里，我们是那两耳不闻窗外事的书呆子，事实上搞研究也是动手、动脑的实践活。而“国际化班”的主要课程采用全英文教学，培养目标和培养模式参照北美涉海高校海洋科学专业模式。正是这种精英化培养模式，使它成为国家级特色专业。
个人觉得，我所学的专业领域指向性很强，主要面向海洋，但涉及的面很广，就所学课程来看，满眼都与“海”有关，如海洋科学导论、海洋生态学、海洋地质学、海洋生物学基础、海洋管理概论、海洋调查方法及海洋科学基础实验、普通物理学、大学化学等，这些课程的学习和专业的研究生方向是有联系的。目前我校的这一专业在研究生阶段分成了海洋生物学、海洋化学、物理海洋学三个方向。
按照当前大学的教育惯例，学校采取的是学分制，只有修满了学校规定的学分方可拿到毕业证书和学位证书，而在这些学分中，除了专业占大部分比例外，选修课也占了一部分的学分，像我们的选修课主要有细胞生物学、生物化学、动物生理学、海洋浮游生物学、海洋底栖无脊椎动物学、鱼类学等，课程多达30余种，因此在学校我们大都是忙碌的身影，生活充实。
我们学院在科研方面有自己的特色，像许多学校到了暑假要么放假，要么开展暑期社会实践活动，而我们学院设立了一个暑期学校，是海洋本科生科研创新计划的一个平台。每年暑假，由埃克德学院（美国著名大学之一）选派数名本科生来厦与我院本科生开展为期7周的联合科研实验与调查研究，并与学院本科生之间开展科研交流活动。除了暑期学校外，学院还推出了“海洋”本科生科研奖励计划、拔尖人才培育计划及国际交流计划等多个项目，鼓励优秀学生利用短学期、假期及课余时间开展科研活动。在如此好的科研氛围下，我们的科技创新等竞赛多次获得国家和省级大奖。
就业方面，据师哥师姐们所述，毕业后主要从事海洋科学基础研究、海洋资源调查与开发利用、海洋环境保护、海洋高新技术及海洋事务管理等相关的科研、教学和管理工作。具体的单位有国家海洋局及其所属单位、地方的科研单位、海洋所、海洋馆、高校等。由于该专业是偏研究型的，因此本科就业率一般，研究生就业率较高，研究生甚至博士生眼下颇受研究所、海洋局等单位的青睐，所以学习这个专业要经得住时间的磨砺。有时候，我也会在网上看一些与自己专业有关的帖子、新闻报道等，在就业上可谓众说纷纭，褒贬不一，有的甚至调查工资水平和城市就业指数，对此我不发表什么意见，个人觉得，不管是冷门还是热门专业，行行都有状元，行行都有低能儿，关键是自己学得怎样，用得怎样。
海洋技术专业：大海的开发者
浙江海洋学院 杜乐乐
我生活在浙江舟山，听着海浪声长大，与大海有着别样的情愫，于是高考填报志愿时，我下定决心要选择与海有关的专业。第一眼看到海洋技术专业，对其一无所知，后来在网上一查才知道这个专业是为海洋开发而设立的，随着陆地资源的不断枯竭，人们将视线移向海洋，而要对海洋进行海底勘探、取样、水下施工等，就需要获取大范围、精确的海洋环境数据，但这需要一系列的海洋开发支撑技术，包括深海探测、深潜、海洋遥感、海洋导航等。从小到大我对海洋一直充满敬畏，而了解海洋技术的那一刻，我决定去征服和探知海洋奥秘，于是填报了浙江海洋学院的海洋技术专业。
对于以技术为研究对象的该专业来说，我们学院注重理论教育先行。大一、大二巩固基础，开设的课程以理论为主，如流体力学、海洋科学导论、声学基础、海洋工程概论、工程环境海洋学、GPS原理及其应用、遥感基础与应用、海洋地质学、高等数学、概率论与数理统计、等。在掌握了基础知识后，技术课程才犹抱琵琶半遮面地款款而来，其中，海洋调查与观测技术需要统计知识的支持，数字信号处理、海洋测绘需要高数的支持，声学探测技术需要声学基础的支持，遥感探测技术需要遥感基础与应用知识的支持等。所以，不要忽视更不要轻视那些理论课。 海洋技术是一个国家实力的体现之一，在我们身边，随处可见各国利用海洋技术的例子，比如：在陆地淡水日趋减少的形势下，向海洋要淡水已成定势，海水淡化技术便应运而生，如今美国正在积极建造海水淡化厂，除美国外的中东等国也纷纷加入，目前全世界共有近8000座海水淡化厂，每天生产的淡水超过60亿吨；为了对深海生态的研究和利用、深海矿物的开采以及深海地质结构的研究，深海探测技术横空出世，中国“蛟龙”号就曾成功下潜至7000米的深海，这标志着中国具备了载人到达全球99.8%以上的海底进行作业的能力；还有海洋声学遥感技术，该技术可以探测海底地形，进行海洋动力现象的观测、海底地层剖面的探测以及为潜水器提供导航、避碰、海底轮廓跟踪的信息，目前，美国、日本、俄罗斯等国已发射了10多颗专用海洋卫星。
对于我们专业来说，学习不仅仅局限于课堂上，在课堂外我们还需要做许多实验，如流体力学实验、声学实验、遥感实验等。除实验外，实习也是我们实践的一个重要途径，我们院的实习基地有15个，其中在秀山岛养殖中心、宁波海洋气象局、朱家尖海洋观测站、浙江中欣化工股份有限公司等进行认识实习，在舟山市定海区长峙乡人民政府、舟山海洋生态环境监测站等进行出海实习，在浙江省水利河口研究院进行研究生培养。
在就业方面，学长学姐们的出路给了我们这些在校生答案。据学校官网披露的信息显示，从1999年开始，海洋技术专业已经招收了十余届本科生，毕业生500余名，其中约有15%的人继续留校深造，少部分人进入了专业比较对口的单位如宁波海洋环境监测中心、浙江海洋港务工程有限公司等企事业单位工作，还有一些同学考取了中科院南海研究所、国家海洋局第二海洋研究所、中国海洋大学、河海大学等科研院所、高校的研究生继续深造，另有一些考取了公务员。
军事海洋学专业：大海的弄潮儿
中国人民解放军理工大学 邹志国
我的父亲曾是一名海军，他对军队有着特殊的情感，为了让儿子继续接过自己手中保卫国家的接力棒，给我取名为志国，并且他从小就注意引导我，给我订阅海军方面的书籍，购买驱逐舰、航空母舰等模型，在潜移默化之中，我对浩瀚无垠的海洋产生了兴趣，而中国人民解放军理工大学给了我了解海洋的机会。
我的学校坐落在长江之滨、人文荟萃的六朝卉都南京，是全军五所综合大学之一，更是国家和军队进行科学研究、技术创新和装备研制的重要基地。学校的地位如此，军事海洋学专业所在的气象海洋学院也不甘人后，它是全军唯一一所培养军事气象、海洋和空间环境保障人才的理工科学院。
我们的专业课程分为理论和实践两个方面，理论课程有海洋科学导论、物理海洋学、天气学概论、区域海洋学、军事理论导论、作战基础知识、军事地形学等，其中海洋科学导论课是为了帮助同学们了解海水的物理特性和世界大洋的层化结构、海水的化学组成和特性、海洋环流、海洋中的波动现象、潮汐、地球系统与海底科学等，这是海军所需的知识，因为无论是军舰还是潜艇，或是航空母舰，它们的行驶领域都是海洋，必须对海洋现象有清晰的掌握。
实践课程有流体力学、海洋调查、海洋资料统计分析、海洋数值预报、海洋水文要素分析原理和预报、海洋水文气象保障等，这些课程有理论方面的知识，让同学们了解一些自然原理、计算原理，而这些都是为实践做的准备工作。以海洋水文要素分析原理和预报课为例，学习中，我们在老师的指导下，曾利用QN（ QuikSCAT/NCEP）混合风场、模拟海浪数据等资料，对海洋水文特征进行分析，主要分析海表风场、海浪场、潮汐湖流、海雾、盐度、SST（海表温度-Sea SurfaceTemperature）的特征，在具体的社会生活生产活动中，这些可为防灾减灾、航海、海洋水文保障、海洋工程、海洋能源的开发利用提供科学依据。
由于学校是军校，我们实行的是军事化管理，按照部队要求进行统一着装，统一就寝，统一学习，统一训练等，一切按照部队的日常生活规律进行，因此我们很少走出校园，大部分时间都在学校钻研专业知识。无论是白天还是夜晚，学校的图书馆、自习教室总是坐得满满的，大家你争我赶，学习氛围很好。
对于军校的军事类专业毕业生来说，就业是不需要过多担心的，因为毕业后大家直接被分配到部队。因是知识型、技术型的较高文凭的人才，我们的起点会比较高，第一任职岗位是气象水文技术、装备干部，是部队重点培养的人才。在过去，大学生教育实行的都是分配制，分配的单位有好有差，如今这项制度仅在军校等特殊领域存在，就我们专业毕业生分配来说，大部分被分配到沿海的一些发达城市的部队，待遇不错，少部分人则被分配到比较落后的中西部地区。