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时光如梭,转眼间,四个年头已悄然而逝,就在四年前,曾发生了一件荒唐的抓阄事件,且我还是主角,每当想起这件事情,我总是很惭愧。
那年,我在一所乡下的中学教书,任毕业班班主任,就在秋季刚开学没几天,学校里转入了一名穿着时髦的男孩,据说这个男孩曾在市上的中学读过书。他刚来时,老师们都很纳闷,城区读书的孩子为何舍近求远来我们这所偏远的农村学校呢?后来消息传开了:其实这个男孩不但学习成绩差,而且纪律散漫,在城里读书期间,他经常在外上网,夜不归宿,甚至逃学去过内蒙古大草原,还在那流浪了两个月时间,后来父母找到他后,便把他转到偏远的乡下学校。这些信息,在那个封闭落后的乡下学校,无疑是一个炸雷般的消息。可想而知,最后的结果就是没有一个班主任愿意接收他,因为谁若要了他,谁的年终考核就要受到影响。老师们在考试、评比、晋级等因素的羁绊下,都慢慢地变“聪明”了。就这样,男孩便成了一个烫手的山芋。当领导提出他的考试成绩可以不纳入考核,但还是没有人愿意接受他。后来,自认聪明的我想出了一个“聪明”提议,班主任们抓阄,谁抓到就是谁的。
大家心里都明白,这样的学生进班,肯定会影响班风建设,肯定会破坏班级学习环境,所以,大家都期盼着上天保佑,自己不要抓到那个“山芋”。
说办就办,在我的主持下,我们随便团了3个纸球,其中一张写有该生的姓名。两张纸球空白,然后3个班主任凑在一起,像排雷兵一样,小心翼翼地摸起纸目,屏住呼吸,轻轻展开,仿佛一不小心就会踩爆炸弹一样。结果还好,我没有被“炸”中。那一瞬间,我暗自庆幸,顺理成章地没有接收那个男孩。
现在回想起来,这件事甚为荒唐,因为我参与了这场闹剧,并且是主角。这是我教师生涯中一次不光彩的经历。在事件的一开始,作为教师,我没有接收那个学生,而是选择了推诿。学生的尊严、教育的尊严和为师者的尊严都让这次抓阄搞得消失殆尽了。当一个“学困生”的去留竟需要通过“天意”来决定时,这种教育是否出了问题?这确实值得每一个教育工作者深思。
那年,我在一所乡下的中学教书,任毕业班班主任,就在秋季刚开学没几天,学校里转入了一名穿着时髦的男孩,据说这个男孩曾在市上的中学读过书。他刚来时,老师们都很纳闷,城区读书的孩子为何舍近求远来我们这所偏远的农村学校呢?后来消息传开了:其实这个男孩不但学习成绩差,而且纪律散漫,在城里读书期间,他经常在外上网,夜不归宿,甚至逃学去过内蒙古大草原,还在那流浪了两个月时间,后来父母找到他后,便把他转到偏远的乡下学校。这些信息,在那个封闭落后的乡下学校,无疑是一个炸雷般的消息。可想而知,最后的结果就是没有一个班主任愿意接收他,因为谁若要了他,谁的年终考核就要受到影响。老师们在考试、评比、晋级等因素的羁绊下,都慢慢地变“聪明”了。就这样,男孩便成了一个烫手的山芋。当领导提出他的考试成绩可以不纳入考核,但还是没有人愿意接受他。后来,自认聪明的我想出了一个“聪明”提议,班主任们抓阄,谁抓到就是谁的。
大家心里都明白,这样的学生进班,肯定会影响班风建设,肯定会破坏班级学习环境,所以,大家都期盼着上天保佑,自己不要抓到那个“山芋”。
说办就办,在我的主持下,我们随便团了3个纸球,其中一张写有该生的姓名。两张纸球空白,然后3个班主任凑在一起,像排雷兵一样,小心翼翼地摸起纸目,屏住呼吸,轻轻展开,仿佛一不小心就会踩爆炸弹一样。结果还好,我没有被“炸”中。那一瞬间,我暗自庆幸,顺理成章地没有接收那个男孩。
现在回想起来,这件事甚为荒唐,因为我参与了这场闹剧,并且是主角。这是我教师生涯中一次不光彩的经历。在事件的一开始,作为教师,我没有接收那个学生,而是选择了推诿。学生的尊严、教育的尊严和为师者的尊严都让这次抓阄搞得消失殆尽了。当一个“学困生”的去留竟需要通过“天意”来决定时,这种教育是否出了问题?这确实值得每一个教育工作者深思。