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设计意图：
喜欢收集是幼儿的天性，但每个幼儿都有各自的偏好。那些不起眼的贝壳、小棒，形形色色的汽车、奥特曼玩具，等等，都隐藏着幼儿的兴趣、爱好、愿望、梦想。为了更好地理解与支持幼儿的收集行为，让幼儿在与同伴分享的过程中获得快乐，培养幼儿有益的兴趣及积极的生活态度，我们在中班开展了“经历学习”活动“收集东收集西”。
活动一 阅读绘本
《收集东收集西》
活动目标：
理解收集的含义，感受其中蕴含的美好情感。
实施要点：
1 若有条件，可给每个幼儿提供一本图画书《收集东收集西》。
2 活动可由让幼儿观察封面直接切入主题，引导幼儿说说看到了什么，收集是什么意思，自己平时喜欢收集什么，以帮助幼儿理解“收集”的意义，激发幼儿对收集活动的兴趣。
3 用逐一出示画面和提问的方式，引导幼儿边观察画面边思考。
4 组织幼儿进行创编活动，比如，秋天喜欢收集什么？天空喜欢收集什么？活动结束后将幼儿创编的内容布置成墙饰。创编活动可以加深幼儿对收集的理解。满足幼儿对收集的无限遐想。
活动二 成人的收集
活动目标：
能在成人的鼓励与帮助下，了解家庭成员收集的物品并大方地在集体中介绍，感受收集的多样性，萌发收集的愿望。
实施要点：
1 活动前可引导幼儿主动了解家人的收集，并准备好实物、照片、PPT（演示文稿）、海报及实物展示台等。
2 教师介绍自己收集的物品，比如钱币、围巾、包装盒等，帮助幼儿进一步了解收集的意义，激发幼儿收集的兴趣。
3 让幼儿介绍家人收集的物品。要求交流的幼儿可能会较多，但一次可参加交流的人数有限，因此可以利用一日生活中的其他环节，也可增添“家人喜欢收集……”的墙饰，让幼儿自由欣赏、交流。
4 可请热心的家长直接来园展示自己收集的物品并与幼儿进行面对面的交流。如奶奶、爸爸来园展示、介绍自己收集的物品，现场互动更能激发幼儿参与活动的积极性。活动前可与家长沟通，向家长介绍本次活动的意义、配合要点。根据家长具体的收集情况给予个性化的指导，以保证活动的顺利开展。成人收集的物品可以让幼儿大开眼界，比如，妈妈收集的香水、围巾，爸爸收集的CD唱片、照相机，爷爷收集的茶壶、打火机，奶奶收集的首日封、邮票，等等，充分感受到成人收集的丰富与多样，同时也可为自己的收集积累相关经验。
活动三 我的收集
活动目标：
了解简单的收集方法，乐意和同伴交流自己收集的物品。
实施要点：
1 活动前让幼儿准备好自己收集的物品。
2 活动时可先请幼儿展示自己收集的物品，说说自己收集的是什么，里面隐藏的小故事。比如，从哪里收集来的？收集的物品放在哪里？为什么收集这个？
3 幼儿自由欣赏、交流，相互启发。
4 组织幼儿讨论“怎样收集”的问题。引导幼儿通过讨论形成以下共识：①收集自己喜欢的物品。②尽量收集价廉物美的物品。③重在体验收集的过程。④收集的物品要好好保存，不能随便放置。
活动四 我的神秘宝盒
活动目标：
寻找适合摆放自己收集的物品的宝盒。会运用多种方法装饰自己的宝盒。
实施要点：
1 活动前指导幼儿寻找适宜的宝盒，准备自己的照片或大头贴；给幼儿提供用来制作标签牌的工具和材料。
2 让幼儿欣赏教师的神秘宝盒，说说神秘宝盒是怎样的，上面有些什么，重点引导幼儿观察标签牌上有什么，比如，收集者姓名、照片，所收集物品的名称等。
3 引导幼儿参照教师制作的标签牌制作标签牌，并将标签牌贴在自己的宝盒上。
4 引导幼儿将自己收集的物品放入神秘宝盒，这个过程可以使幼儿更珍惜自己收集的物品。
活动五 我的宝贝
活动目标：
乐意介绍自己收集的物品，体验与同伴分享交流的快乐，感受收集的乐趣。
实施要点：
1 活动前让幼儿准备好自己收集的物品，教师准备视频展示台。
2 可每天安排固定的时间组织幼儿进行集体交流，如晨间、游戏后、午睡前等，以保证每个幼儿都有机会向同伴介绍自己收集的物品，与大家分享收集的快乐。由于幼儿对收集的理解以及已有的经验、能力各不相同，幼儿的收集进程一定会有快慢，所以交流活动可持续较长时间。
活动六 布展
活动目标：
能积极参加“收集博览会”的布展，并能在成人的帮助下运用适宜的方式展示自己收集的物品。
实施要点：
1 布展需要一定的空间和时间，教师可以和幼儿一起设计表格“布展进行时”，让幼儿根据自己的准备情况自主报名，然后根据报名时间安排幼儿布展、交流。如幼儿准备布置卡片馆、橡皮馆、球球馆、贝壳馆、贴纸馆、玩具汽车馆等。
2 活动前期的准备工作很重要，教师和家长要根据幼儿收集物品的情况，与幼儿一起商量布展的形式，准备布展的材料。同时，教师事先也要准备一些陈列台，供幼儿展出收集的物品。
3 轮到布展的幼儿在空余时间进行布展，教师根据每个幼儿的实际情况给予相应的指导与帮助。比如，小石子可陈列在一格一格的浅口盒子中，球类可一个个固定，瓶子可串联垂挂。由于中班幼儿动手能力有限，所以布展时教师的指导要具体，必要时教师可提供一些半成品供幼儿使用。
活动七 参观各班的
收集展览
活动目标：
会文明安静地参观，会轻声交流，体验、分享收集的乐趣。
实施要点：
1 活动前各班布置好环境，如：爸爸妈妈的收集、幼儿收集物展览区。
2 活动前教师应对各班的收集情况有一定的了解，以便带领幼儿参观时做必要的讲解。
3 各班可配备1～2名讲解员，当其他班级的幼儿来参观时可做一定的讲解。
4 参观结束后，可组织幼儿交流参观后的感受。比如。你看到了什么？最喜欢什么？
活动总结：
各种各样的橡皮、糖果纸、笔、珠子、贝壳等装满了幼儿一个又一个宝盒，而每一项收集的背后都有着独特的理由。幼儿在主动收集的过程中学会了取舍与坚持，体验着快乐与满足。在分享的过程中，我们把决定权交给幼儿，让他们自己报名参加布展，与家人商量布展的方式，自己准备布展所需的辅助材料，自己完成布展。可以说。幼儿在交流、展示的过程中收集了快乐、收集了回忆、收集了友谊，也增进了亲子情感。
喜欢收集是幼儿的天性，但每个幼儿都有各自的偏好。那些不起眼的贝壳、小棒，形形色色的汽车、奥特曼玩具，等等，都隐藏着幼儿的兴趣、爱好、愿望、梦想。为了更好地理解与支持幼儿的收集行为，让幼儿在与同伴分享的过程中获得快乐，培养幼儿有益的兴趣及积极的生活态度，我们在中班开展了“经历学习”活动“收集东收集西”。
活动一 阅读绘本
《收集东收集西》
活动目标：
理解收集的含义，感受其中蕴含的美好情感。
实施要点：
1 若有条件，可给每个幼儿提供一本图画书《收集东收集西》。
2 活动可由让幼儿观察封面直接切入主题，引导幼儿说说看到了什么，收集是什么意思，自己平时喜欢收集什么，以帮助幼儿理解“收集”的意义，激发幼儿对收集活动的兴趣。
3 用逐一出示画面和提问的方式，引导幼儿边观察画面边思考。
4 组织幼儿进行创编活动，比如，秋天喜欢收集什么？天空喜欢收集什么？活动结束后将幼儿创编的内容布置成墙饰。创编活动可以加深幼儿对收集的理解。满足幼儿对收集的无限遐想。
活动二 成人的收集
活动目标：
能在成人的鼓励与帮助下，了解家庭成员收集的物品并大方地在集体中介绍，感受收集的多样性，萌发收集的愿望。
实施要点：
1 活动前可引导幼儿主动了解家人的收集，并准备好实物、照片、PPT（演示文稿）、海报及实物展示台等。
2 教师介绍自己收集的物品，比如钱币、围巾、包装盒等，帮助幼儿进一步了解收集的意义，激发幼儿收集的兴趣。
3 让幼儿介绍家人收集的物品。要求交流的幼儿可能会较多，但一次可参加交流的人数有限，因此可以利用一日生活中的其他环节，也可增添“家人喜欢收集……”的墙饰，让幼儿自由欣赏、交流。
4 可请热心的家长直接来园展示自己收集的物品并与幼儿进行面对面的交流。如奶奶、爸爸来园展示、介绍自己收集的物品，现场互动更能激发幼儿参与活动的积极性。活动前可与家长沟通，向家长介绍本次活动的意义、配合要点。根据家长具体的收集情况给予个性化的指导，以保证活动的顺利开展。成人收集的物品可以让幼儿大开眼界，比如，妈妈收集的香水、围巾，爸爸收集的CD唱片、照相机，爷爷收集的茶壶、打火机，奶奶收集的首日封、邮票，等等，充分感受到成人收集的丰富与多样，同时也可为自己的收集积累相关经验。
活动三 我的收集
活动目标：
了解简单的收集方法，乐意和同伴交流自己收集的物品。
实施要点：
1 活动前让幼儿准备好自己收集的物品。
2 活动时可先请幼儿展示自己收集的物品，说说自己收集的是什么，里面隐藏的小故事。比如，从哪里收集来的？收集的物品放在哪里？为什么收集这个？
3 幼儿自由欣赏、交流，相互启发。
4 组织幼儿讨论“怎样收集”的问题。引导幼儿通过讨论形成以下共识：①收集自己喜欢的物品。②尽量收集价廉物美的物品。③重在体验收集的过程。④收集的物品要好好保存，不能随便放置。
活动四 我的神秘宝盒
活动目标：
寻找适合摆放自己收集的物品的宝盒。会运用多种方法装饰自己的宝盒。
实施要点：
1 活动前指导幼儿寻找适宜的宝盒，准备自己的照片或大头贴；给幼儿提供用来制作标签牌的工具和材料。
2 让幼儿欣赏教师的神秘宝盒，说说神秘宝盒是怎样的，上面有些什么，重点引导幼儿观察标签牌上有什么，比如，收集者姓名、照片，所收集物品的名称等。
3 引导幼儿参照教师制作的标签牌制作标签牌，并将标签牌贴在自己的宝盒上。
4 引导幼儿将自己收集的物品放入神秘宝盒，这个过程可以使幼儿更珍惜自己收集的物品。
活动五 我的宝贝
活动目标：
乐意介绍自己收集的物品，体验与同伴分享交流的快乐，感受收集的乐趣。
实施要点：
1 活动前让幼儿准备好自己收集的物品，教师准备视频展示台。
2 可每天安排固定的时间组织幼儿进行集体交流，如晨间、游戏后、午睡前等，以保证每个幼儿都有机会向同伴介绍自己收集的物品，与大家分享收集的快乐。由于幼儿对收集的理解以及已有的经验、能力各不相同，幼儿的收集进程一定会有快慢，所以交流活动可持续较长时间。
活动六 布展
活动目标：
能积极参加“收集博览会”的布展，并能在成人的帮助下运用适宜的方式展示自己收集的物品。
实施要点：
1 布展需要一定的空间和时间，教师可以和幼儿一起设计表格“布展进行时”，让幼儿根据自己的准备情况自主报名，然后根据报名时间安排幼儿布展、交流。如幼儿准备布置卡片馆、橡皮馆、球球馆、贝壳馆、贴纸馆、玩具汽车馆等。
2 活动前期的准备工作很重要，教师和家长要根据幼儿收集物品的情况，与幼儿一起商量布展的形式，准备布展的材料。同时，教师事先也要准备一些陈列台，供幼儿展出收集的物品。
3 轮到布展的幼儿在空余时间进行布展，教师根据每个幼儿的实际情况给予相应的指导与帮助。比如，小石子可陈列在一格一格的浅口盒子中，球类可一个个固定，瓶子可串联垂挂。由于中班幼儿动手能力有限，所以布展时教师的指导要具体，必要时教师可提供一些半成品供幼儿使用。
活动七 参观各班的
收集展览
活动目标：
会文明安静地参观，会轻声交流，体验、分享收集的乐趣。
实施要点：
1 活动前各班布置好环境，如：爸爸妈妈的收集、幼儿收集物展览区。
2 活动前教师应对各班的收集情况有一定的了解，以便带领幼儿参观时做必要的讲解。
3 各班可配备1～2名讲解员，当其他班级的幼儿来参观时可做一定的讲解。
4 参观结束后，可组织幼儿交流参观后的感受。比如。你看到了什么？最喜欢什么？
活动总结：
各种各样的橡皮、糖果纸、笔、珠子、贝壳等装满了幼儿一个又一个宝盒，而每一项收集的背后都有着独特的理由。幼儿在主动收集的过程中学会了取舍与坚持，体验着快乐与满足。在分享的过程中，我们把决定权交给幼儿，让他们自己报名参加布展，与家人商量布展的方式，自己准备布展所需的辅助材料，自己完成布展。可以说。幼儿在交流、展示的过程中收集了快乐、收集了回忆、收集了友谊，也增进了亲子情感。