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本文立足古诗教学中的＂互动＂,让学生在古诗互动教学中,通过立体的、多层次的互动,与老师、同学、文本等种种因素相互影响、相互碰撞、相互依存,建立一个主动、合作、有序、有效、开放的互动空间,从而使小学古诗教学走出一条新的道路,形成有效、主动、丰富、人文的课堂教学。下面试从诗画互动、多元互动两个方面来探讨。一、诗画互动,让学生入情1.身临其境例如：《咏柳》《春日》等都可以先让学生观察文中所配的插图.