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摘 要：随着社会的不断发展，严峻的气候问题成为全球瞩目的焦点。高校作为科研和社会活动最为活跃的场所和机构，应提高建设低碳校园的思想意识。本文以闽江学院为例，将“低碳”作为规划理念，从合理校园规模，建筑设计，景观规划等多个方面对闽江学院进行规划，在闽江学院原有规划上进行改进，打造新型的低碳校园。
关键词：低碳；闽江学院；校园规划
1、前言
所谓的低碳校园，就是基于低碳、低碳经济的基本概念和推进节能减排、发展低碳经济的基础上提出来的。其内涵是以科学发展观为指导，以遵循教育教学发展规律和人才成长规律为原则以降低温室气体排放为目的，推行低碳理念。倡导低碳学习、生活、工作方式，着力建设生态化、数字化、人性化的和谐校园，促进高等教育科学发展。
2、建设低碳校园的基本思路
2.1合理校园规模
目前，闽江学院校园占地168.49公顷（合2527亩），校舍建筑面积约49.97万平方米。如此大的占地规模应该怎样合理的规划，成为本次低碳校园设计的重中之重。
校园占地规模这一理论的基础是校园内重要活动方式是课余间大部分学生进行步行活动，并且一日多次。一般来说，大学课间休息时间在10分钟左右，按照正常的大学生活动规律来规划校园，则校园的中心教学区合理的活动半径为5分钟的步行距离。从生活区到教学区则不宜超过10分钟的步行距离。由此换算，校园中心与教学区的合理半径约为R=5分钟X80米/分钟=400米，生活区到教学区的步行距离大约为R=10分钟X80米/分钟=800米。当然，这些数据只是一些理论上的依据。要想规划出一个低碳校园，还必须根据院校性质、所在区域、地形特点、合理的建筑密度、每个学生的建筑面积等因素进行规划。
根据以上理论，将校园规划成一个以环形为主的形状是最为合理的。经过对闽江学院俯视图的调查研究，发现院本部教学区，生活区，行政区大体呈环状分布，但是存在一点很明显的不足。那就是生活3区的位置建设在环形之外，这样就十分不利于生活3区的学生的校园生活。
2.2便捷的交通线
在低碳校园规划中，为了减少校园内汽车尾气的排放，应多用便捷的交通线。采用中心式或者环形的线路可以有效的促进步行交通。在本次闽江学院的低碳规划中，可以在校园内设定多个自行车子租借点，采用饭卡刷卡制，以减少学生日常在校内对汽车或摩托车的依赖，这样就减少了对能源的依赖。有效的减少碳的排放，达到低碳规划的目的。同时在道路设计方面，建设以步行为主的道路系统，覆盖到每个校区。
在高校校园道路系统的规划中，应注意几个规划原则：1、舒适性原则；2、便捷性原则；3、安全性原则。在舒适性上，道路与环境相结合，特别是步行道路需特别注重周边环境绿化。而便捷性则是要考虑机动车沿外环行驶，就近停靠出入口。最后的安全性原则，对于学生密集的高校尤为重要，中央教学区域管理需要充分重视安全按照分离的人员和车辆。基于上述道路规划原则、低碳设计的闽江大学校园路采取汽车道和人行道分离的形式，汽车道在外，人行道在环路之中，这样可以减少车辆与学生的接触，降低安全隐患。
2.3绿化系统的调节
绿化系统可以调节空气，美化环境，是低碳校园规划中不可缺少的元素。瑞士苏黎世大学lrchel新校区就在这方面做了一个很好的例子。Lrchel新校区选址位于lrchel park大块中，拥有较好的自然生态环境，新校区在设计上重视保护和发展原有的生态系统，在建设中尽可能地保留了自然的水系、山貌、湿地和树林。在建筑上，采取校园建筑组团与山体相间的布局，这种校园建筑组团局部想自然山体开放的形式，使原生态系统与外部环境生态系统之间的生态交错尽可能地发挥边缘效应，校园景观与原有自然景观有机地融合，形成山、水、建筑一体化的校园空间格局，从而达到低碳的目的。
闽江学院位于旗山脚下，得天独厚的自然地理条件给了校区充足的资本。本小组认为闽江学院的绿化系统规划可以将校园内规划成多层次的园林景观，将水体、绿地、生态廊道等融入校区，并强调保育和生态元素。在建筑物内外进行大量绿化，在建筑物见提供连廊和林荫步道，借此营造清幽秀气和具有文化品位的与人环境。植物本身就是低碳生活的开始。大片的草坪、优美高大的树木和极具观赏价值的花坛都可以成为现代校园必不可少的植物绿化，带给师生生机勃勃的精神享受。
2.4从建筑学角度打造低碳校园
随着大学的发展和各种职能的不断增加，校园建筑类型由简单趋向复杂。而在建筑材料的使用方面，减少化石能源，提高能效、降低二氧化碳的排放就成为现代低碳校园建筑的核心。目前闽江学院的对于建筑的采暖、空调、通风、照明等方面的能源对碳的排放量很大。对于这些问题，在欧洲这些年流行的“被动节能的建筑”可以在几乎不利用人工能源的基础上，使室内能源供应达到人类正常生活需要。本小组在对这次低碳规划时认为，在建造校园建筑是可以通过完成以下几种技术来实现低碳建筑：
1、墙体的节能技术，我们用的是类似夹心层的方法，将保温材料夹于外墙与内墙之间，而内外墙的材料可以使用混凝土空心砖，这样可以不仅可以减低建造成本，还能更好的保温，隔音。
2、门和窗户的节能技术，使用双绝缘玻璃钢化窗户，中空的够着，会改善保温隔热，达到节能的效果。
3、屋顶太阳能技术，可以将屋顶建造成太阳能板，这样可以充分利用太阳能，使之转化成其他需要的能源。
其实，还有许多的低碳技术可以利用在建筑当中，但是其中最為重要的应注意新能源的开发和利用。总之，在建筑上不仅要体现其美观，也要体现出其实用性和功能性。
2.5从节能角度打造低碳校园
在一所现代性高校中，节能对于减少碳的排放也起到关键的作用。
当今社会经济飞速发展，许多高校的教学楼，宿舍楼都装上了空调，闽江学院也不例外。11年开始，闽江学院内所有的教室都装上了空调，宿舍楼空调的安装也在有条不紊的进行着，这对于学生来说也许是一个天大的喜事，但是对于环境的影响是相当巨大的。国内空调所用的氟里昂是一种含有氯元素的化学物。氯元素是会破坏地球上空15到25公里的臭氧层，从而使更多的太阳光紫外线照射到地球上，危害人体的健康，由于氟里昂在化学分解过程中会生成大量的温室气体，如CO2等，造成地球的温度不断上升。可以说空调的安装对于低碳校园的建设影响巨大。对于这点，在这次闽江学院的低碳规划中，本小组设计出了一套方案：在校本部与爱恩校区之间建设一个空调中心，在空调中心放置一座“冰山”，每当晚上用电低峰时，就用电冷却找找冰，然后供第二天冷气的使用。将管道中的水循环到空调中心不断被降温后在送回到宿舍或者教室，这是一种非常节能的降温方式。
在节能方面，空调的影响只是其中一部分。在本次规划中，在校区北部最角落的位置建设一个能源转化中心。这个能源转化中心我们赋予许多强大的功能，比如雨水回收系统；太阳能转化系统；水源热泵技术等。特别是雨水回收系统，众所周知，闽江学院地处冲积扇地区，低洼地带，在下雨是就有充分的水资源。我们可以对校园的地下管道进行修建，使之雨水会经管道流到中心的蓄水池中，在经过一系列的物理化学生物处理，将雨水转化为日常生活可以利用的水资源。如此一来就可以减少对水资源的浪费，做到低碳校园。
2.6从管理角度构建低碳校园
从管理学角度去构建一个低碳校园可以从这几个方面出发：
1、校园数字化，网络化管理。校园不能独立于社会，是社会的缩影，所以校园的规划和发展应立足于当地经济与资源条件，形成校园文化和周边社会经济、生态环境互补，各种资源得到有效配置与利用，协调发展。在校园建设中，应重视弱电工程建设，运 用网络加强校园与社会的联系，让校园以互联网为基础，在时间和空间上得到延伸，实现与社会信息共享，最终实现数字化教学、数字化资源管理等。
2、培养学生的低碳意识。节约用电和耗材是建立低碳校园的有效途径之一，如教育学生避免无必要的电脑长期运行，打印纸尽量双面打印等细节。
3、资源共享，减少重复建设。图书馆资源共享的可利用空间是最大的，如何做到上街大学城各高校间图书馆更方便的借阅，是解决问题的关键。
3、结语
“低碳经济”是当今世界正在兴起的一种发展方式。中国作为世界碳排放量的大国之一，在未来的一段较长的时期，要将其作为本国经济发展的重要主题。同时作为新兴的具有中国特色经济发展战略重要内容之一。我国高校应积极作出响应，在高校低碳规划建设中，要积极主动引入“低碳经济”，努力建设节约型校园，在高校校园里让“低碳”无处不在。
参考文献
[1]淮建峰.低碳化校园设计.中国新技术新产品，2010（18）：196.
[2]郭菂；王正.低碳维度下的高校校园规划设计思考——瑞士苏黎世大学lrchel新校区的启示.建筑与文化，2010（12）
[3]罗森.国外大学校园规划.公共建筑，2003（3）
[4]毛学东.低碳校园建设探讨.能源研究与管理，2010（3）
关键词：低碳；闽江学院；校园规划
1、前言
所谓的低碳校园，就是基于低碳、低碳经济的基本概念和推进节能减排、发展低碳经济的基础上提出来的。其内涵是以科学发展观为指导，以遵循教育教学发展规律和人才成长规律为原则以降低温室气体排放为目的，推行低碳理念。倡导低碳学习、生活、工作方式，着力建设生态化、数字化、人性化的和谐校园，促进高等教育科学发展。
2、建设低碳校园的基本思路
2.1合理校园规模
目前，闽江学院校园占地168.49公顷（合2527亩），校舍建筑面积约49.97万平方米。如此大的占地规模应该怎样合理的规划，成为本次低碳校园设计的重中之重。
校园占地规模这一理论的基础是校园内重要活动方式是课余间大部分学生进行步行活动，并且一日多次。一般来说，大学课间休息时间在10分钟左右，按照正常的大学生活动规律来规划校园，则校园的中心教学区合理的活动半径为5分钟的步行距离。从生活区到教学区则不宜超过10分钟的步行距离。由此换算，校园中心与教学区的合理半径约为R=5分钟X80米/分钟=400米，生活区到教学区的步行距离大约为R=10分钟X80米/分钟=800米。当然，这些数据只是一些理论上的依据。要想规划出一个低碳校园，还必须根据院校性质、所在区域、地形特点、合理的建筑密度、每个学生的建筑面积等因素进行规划。
根据以上理论，将校园规划成一个以环形为主的形状是最为合理的。经过对闽江学院俯视图的调查研究，发现院本部教学区，生活区，行政区大体呈环状分布，但是存在一点很明显的不足。那就是生活3区的位置建设在环形之外，这样就十分不利于生活3区的学生的校园生活。
2.2便捷的交通线
在低碳校园规划中，为了减少校园内汽车尾气的排放，应多用便捷的交通线。采用中心式或者环形的线路可以有效的促进步行交通。在本次闽江学院的低碳规划中，可以在校园内设定多个自行车子租借点，采用饭卡刷卡制，以减少学生日常在校内对汽车或摩托车的依赖，这样就减少了对能源的依赖。有效的减少碳的排放，达到低碳规划的目的。同时在道路设计方面，建设以步行为主的道路系统，覆盖到每个校区。
在高校校园道路系统的规划中，应注意几个规划原则：1、舒适性原则；2、便捷性原则；3、安全性原则。在舒适性上，道路与环境相结合，特别是步行道路需特别注重周边环境绿化。而便捷性则是要考虑机动车沿外环行驶，就近停靠出入口。最后的安全性原则，对于学生密集的高校尤为重要，中央教学区域管理需要充分重视安全按照分离的人员和车辆。基于上述道路规划原则、低碳设计的闽江大学校园路采取汽车道和人行道分离的形式，汽车道在外，人行道在环路之中，这样可以减少车辆与学生的接触，降低安全隐患。
2.3绿化系统的调节
绿化系统可以调节空气，美化环境，是低碳校园规划中不可缺少的元素。瑞士苏黎世大学lrchel新校区就在这方面做了一个很好的例子。Lrchel新校区选址位于lrchel park大块中，拥有较好的自然生态环境，新校区在设计上重视保护和发展原有的生态系统，在建设中尽可能地保留了自然的水系、山貌、湿地和树林。在建筑上，采取校园建筑组团与山体相间的布局，这种校园建筑组团局部想自然山体开放的形式，使原生态系统与外部环境生态系统之间的生态交错尽可能地发挥边缘效应，校园景观与原有自然景观有机地融合，形成山、水、建筑一体化的校园空间格局，从而达到低碳的目的。
闽江学院位于旗山脚下，得天独厚的自然地理条件给了校区充足的资本。本小组认为闽江学院的绿化系统规划可以将校园内规划成多层次的园林景观，将水体、绿地、生态廊道等融入校区，并强调保育和生态元素。在建筑物内外进行大量绿化，在建筑物见提供连廊和林荫步道，借此营造清幽秀气和具有文化品位的与人环境。植物本身就是低碳生活的开始。大片的草坪、优美高大的树木和极具观赏价值的花坛都可以成为现代校园必不可少的植物绿化，带给师生生机勃勃的精神享受。
2.4从建筑学角度打造低碳校园
随着大学的发展和各种职能的不断增加，校园建筑类型由简单趋向复杂。而在建筑材料的使用方面，减少化石能源，提高能效、降低二氧化碳的排放就成为现代低碳校园建筑的核心。目前闽江学院的对于建筑的采暖、空调、通风、照明等方面的能源对碳的排放量很大。对于这些问题，在欧洲这些年流行的“被动节能的建筑”可以在几乎不利用人工能源的基础上，使室内能源供应达到人类正常生活需要。本小组在对这次低碳规划时认为，在建造校园建筑是可以通过完成以下几种技术来实现低碳建筑：
1、墙体的节能技术，我们用的是类似夹心层的方法，将保温材料夹于外墙与内墙之间，而内外墙的材料可以使用混凝土空心砖，这样可以不仅可以减低建造成本，还能更好的保温，隔音。
2、门和窗户的节能技术，使用双绝缘玻璃钢化窗户，中空的够着，会改善保温隔热，达到节能的效果。
3、屋顶太阳能技术，可以将屋顶建造成太阳能板，这样可以充分利用太阳能，使之转化成其他需要的能源。
其实，还有许多的低碳技术可以利用在建筑当中，但是其中最為重要的应注意新能源的开发和利用。总之，在建筑上不仅要体现其美观，也要体现出其实用性和功能性。
2.5从节能角度打造低碳校园
在一所现代性高校中，节能对于减少碳的排放也起到关键的作用。
当今社会经济飞速发展，许多高校的教学楼，宿舍楼都装上了空调，闽江学院也不例外。11年开始，闽江学院内所有的教室都装上了空调，宿舍楼空调的安装也在有条不紊的进行着，这对于学生来说也许是一个天大的喜事，但是对于环境的影响是相当巨大的。国内空调所用的氟里昂是一种含有氯元素的化学物。氯元素是会破坏地球上空15到25公里的臭氧层，从而使更多的太阳光紫外线照射到地球上，危害人体的健康，由于氟里昂在化学分解过程中会生成大量的温室气体，如CO2等，造成地球的温度不断上升。可以说空调的安装对于低碳校园的建设影响巨大。对于这点，在这次闽江学院的低碳规划中，本小组设计出了一套方案：在校本部与爱恩校区之间建设一个空调中心，在空调中心放置一座“冰山”，每当晚上用电低峰时，就用电冷却找找冰，然后供第二天冷气的使用。将管道中的水循环到空调中心不断被降温后在送回到宿舍或者教室，这是一种非常节能的降温方式。
在节能方面，空调的影响只是其中一部分。在本次规划中，在校区北部最角落的位置建设一个能源转化中心。这个能源转化中心我们赋予许多强大的功能，比如雨水回收系统；太阳能转化系统；水源热泵技术等。特别是雨水回收系统，众所周知，闽江学院地处冲积扇地区，低洼地带，在下雨是就有充分的水资源。我们可以对校园的地下管道进行修建，使之雨水会经管道流到中心的蓄水池中，在经过一系列的物理化学生物处理，将雨水转化为日常生活可以利用的水资源。如此一来就可以减少对水资源的浪费，做到低碳校园。
2.6从管理角度构建低碳校园
从管理学角度去构建一个低碳校园可以从这几个方面出发：
1、校园数字化，网络化管理。校园不能独立于社会，是社会的缩影，所以校园的规划和发展应立足于当地经济与资源条件，形成校园文化和周边社会经济、生态环境互补，各种资源得到有效配置与利用，协调发展。在校园建设中，应重视弱电工程建设，运 用网络加强校园与社会的联系，让校园以互联网为基础，在时间和空间上得到延伸，实现与社会信息共享，最终实现数字化教学、数字化资源管理等。
2、培养学生的低碳意识。节约用电和耗材是建立低碳校园的有效途径之一，如教育学生避免无必要的电脑长期运行，打印纸尽量双面打印等细节。
3、资源共享，减少重复建设。图书馆资源共享的可利用空间是最大的，如何做到上街大学城各高校间图书馆更方便的借阅，是解决问题的关键。
3、结语
“低碳经济”是当今世界正在兴起的一种发展方式。中国作为世界碳排放量的大国之一，在未来的一段较长的时期，要将其作为本国经济发展的重要主题。同时作为新兴的具有中国特色经济发展战略重要内容之一。我国高校应积极作出响应，在高校低碳规划建设中，要积极主动引入“低碳经济”，努力建设节约型校园，在高校校园里让“低碳”无处不在。
参考文献
[1]淮建峰.低碳化校园设计.中国新技术新产品，2010（18）：196.
[2]郭菂；王正.低碳维度下的高校校园规划设计思考——瑞士苏黎世大学lrchel新校区的启示.建筑与文化，2010（12）
[3]罗森.国外大学校园规划.公共建筑，2003（3）
[4]毛学东.低碳校园建设探讨.能源研究与管理，2010（3）