做一名高质量的教师

来源 :教书育人(教师新概念) | 被引量 : 0次 | 上传用户:Morakot
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教育大计,教师为本.学高为师,身正为范.新时代合格的教师应当是一个高素质、高能量、高效率的教师;是在教育工作中,始终不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命的高质量教师.rn努力提升学识修养.教师承担传授知识的职责,必须有丰富深厚的知识储备,才能在教育教学过程中游刃有余.教师不仅要在学科专业上努力提高,更要在教育专业方面不断精修,同时,还需要具有广泛的科学文化方面知识,“成为一个能够展现世界和人的完整性、承担起培育自由而全面发展的一代新人这一神圣责任的伟大智者”.
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《手术台就是阵地》一文选编在三上第八单元,本单元的主题为“感受人物美好品质”.此文与本单元前两篇课文不同,属于革命历史题材课文.因革命历史题材文章的故事背景、内容和人物均脱离学生的经验域,所以,学生不易理解此类课文.《手术台就是阵地》就是这样一篇课文,战争的硝烟虽已离我们远去,但白求恩大夫的国际主义精神依然值得被铭记.教学此类文章时,教师应引导学生把握背景材料,体悟文章的精神内核.
因为有儿童的融入,荷花便成为特殊的生命主体.教师以荷花为资源,开发最贴近学生的师本课程,引导学生通过种荷这一劳动实践,把关于对荷的体验、观察、阅读、写作融为一体,既有助于提升学生的叙事表达力、观察描写力、童话创造力、童诗构思力以及思想提升力,又能促进其将荷花的品性内化为个人的品德修养和行为准则.
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数学概念是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的一种反映形式,是一种数学思维形式.正确理解并灵活运用数学概念,是掌握数学基础知识和基本技能、发展逻辑论证和空间想象能力的前提.但数学概念一般都比较抽象,这与小学生更容易理解依托具体形象思维展开的知识点之间存在着一定的矛盾.如何有效解决这个矛盾,帮助学生准确理解数学概念呢?本文借助苏教版三上“倍”的概念教学课例进行研究和分析.这是一节典型的概念学习课,要想理解和掌握“倍”的概念,最关键的就是要找到它的本质,这就需要教师引导学生既掌握“倍”的内涵又理解“
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当下,在数学学习中,不少儿童存在着不敢说、不会说、会说但不会写、会说会写但流于浅表层等问题.在数学教学中,教师可以从激发儿童的问题意识,引导儿童建立表达框架、明晰表述方式,促进儿童深层表达等方面着手,助推儿童的数学表达力进阶,促进他们敢说、会说、说好.
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》.这一文件的发布一石激起千层浪,引发了社会的强烈反响.“在文化课补习班叫停的情况下,学生的假期空余时间该如何安排?”“随着现行改革的推进,语文学科越来越重要,若不补习,孩子掉队了怎么办?”……为了打消人们的种种顾虑,作为一线语文教师,笔者从本学科特点出发,在假期期间每周利用30分钟带领六年级学生多维度、多途径地“玩转”语文,促进学生语文素养的提升.
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