语言导论课程“教考分离”考核模式探析

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教考分离是一项旨在提高教师教学质量的举措,从管理者的站位出发对教师教学的效度加以行政干预、从而确保教师的作用能全面发挥并如实反馈到学生成绩的一种手段,本文基于教考分离这一测评改革,以《语言导论》课程为例,尝试以机考多卷和课程论文为考核形式,对语言学课程如何进行教考分离进行思考和探索,试图开辟一条立足于校情、生情、课情的语言学教考分离实施路径。
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