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摘 要:作为一种现代化的教学手段,多媒体辅助教学已经越来越受到重视。但在实际应用中,我们遇到一个问题:从因特网上下载的、从教材配套光盘中得到的课件,真正适合一线老师教学的课件并不多。很多时候,老师需要自己制作课件,那么结合自己在工作中的经验,在此浅谈一下几种常用多媒体课件制作软件的优势和特点。
关键词:课件制作;Flash;Authorware;Director;Frontpage
一、引言
科学技术的飞速发展使人们认识到,研究信息技术在教育领域中的应用,是当前教育研究的重要课题之一。传统的“三中心”(教师中心、课堂中心、书本中心)教学模式已经不能适应信息社会的需要。为了解决以上预先矛盾,多媒体课件应运而生。多媒体课件是计算机多媒体技术在教育领域中应用的典型范例,它是新型的教育技术和计算机应用技术相结合的产物,其核心内容是指以计算机多媒体技术为教学媒介而进行的教学活动。多媒体课件在教学活动中是一个很好的辅助工具,它可以帮助师生解决一些用传统教学手段难以表达或表现的知识点。在多媒体教学中,教学课件的制作是最重要的一个环节,课件本身的优劣将会直接影响教学的效果。当前,制作多媒体课件的软件有多种,不同的软件制作出的课件也各具特色。
二、常用设计软件的介绍
“工欲善其事,必先利其器”。想要设计好一个课件,课件的设计工具选择非常重要。当前,市面上可以用来设计制作课件的软件有很多种,如PowerPoint、Authorware、Director、 Flash、 Visual Basic、Frontpage、Dreamweaver、几何画板、数理平台等多种软件,老师可以根据不同的使用场合来选择不同的工具制作课件。下面简单介绍几种常用的多媒体课件制作软件:
1.PowerPoint
PowerPoint是微软的Office系列组件之一,是幻灯片制作工具。由于它编辑多媒体的功能比较强大、简单易学,所以很多老师都是以PowerPoint起步制作课件的。PowerPoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果,并有强大的超链接功能,可以直接调用外部众多文件,能够满足一般教学要求。PowerPoint最大的特点是简单易学,并支持IE浏览器两在优点。但它的缺点是动画有些生硬、单调,交互功能实际上是超链接,对于交互性要求较高的课件显得力不从心。
2.Authorware
Authorware是课件制作工具应用比较广泛的平台,它的最大特点是创造了基于图标的创作方式,用可见的流程贯穿课件制作的整个过程,清晰有序。Authorware内置40多种过渡效果,5种基本运动形态,再利用层和Alpha通道,几乎能完成所有的动画效果。对于外部流行的各种素材格式的文本、图片、声音、动画等都可直接调用,并能集成独立播放的多媒体程序。Authorware的灵魂是它的交互功能和函数库,11种交互方式使您轻松实现各种随心所欲的交互效果。但它的缺点是,对于多声道支持不理想,而且图标方式有时又显得繁琐。
3.Flash
Flash是一种交互式矢量多媒体技术,是矢量图形编辑和动画创作的专业软件,主要应用于网页设计和多媒体创作等领域,功能十分强大和独特,已成为交互式矢量动画的标准,在现在已经非常流行。Flash的制作是以时间线为主,动画是由以时间发展为先后顺序排列的一系列元素组成的,在编辑过程中,是以对关键帧的操作产生不同的动画和交互效果,所以它对于时间的控制较为容易,具有强大的动画功能。而在最新的Flash中,还加入了“演示文稿”制作向导,这使得我们在Flash中也可以像PowerPoint那样方便的制作课件了。它的优点是:交互功能强,而体积一般也很小,传输速度很快。因此,Flash不但适合课堂教学,也同样便于嵌入在网页中发布。利用Flash可以制作出非常精彩的多媒体作品。
4、Director
Director是Macromedia 公司出品的世界上著名的多媒体制作软件,可以说目前世界上最好的多媒体产品多是用Director开发的,不论是多媒体设计专家,还是教师、工程师以及艺术工作者,都会发现Director是一套非常理想的创作工具。使用Director不但可以创作多媒体教学光盘,而且可以创建活灵活现的Internet网页、多媒体的互动式简报以及制作出色的动画。它也是利用时间线来制作,所以它也具有强大的动画制作和交互功能。而且利用独有的Shockwave 3D引擎,还能制作出引人入胜的三维动画,这一点是Flash无法做到的。另外,还可以用Director包装PowerPoint文档,实现PowerPoint和Director的无缝衔接,这对当前的教学实践有很积极的意义。
三、结束语
多媒体技术的应用可以促进教学手段的改进和教学效率的提高,但需要我们充分地了解、掌握相关地技术,组合、开发合适的新型教学软件系统,针对不同的教学课程、对象,采用恰当的方式,以达到技术与教学完善的结合。在此想强调的是,软件只是一种表现工具,课件做得好坏不在于对软件的应用程度,最主要的因素还是老师对课程的深刻透彻的理解和掌握,是否能立足于课堂教学,是否能达到预定的教学效果,使用哪一种软件都没有问题,而不必局限某一种工具。在课件的制作过程中,我们应根据课件的具体需求,进行精心的设计和组织,采用最简单有效的一种软件来开发就可以了,使做出来的课件最大限度的适合自己的教学才是最重要的。
关键词:课件制作;Flash;Authorware;Director;Frontpage
一、引言
科学技术的飞速发展使人们认识到,研究信息技术在教育领域中的应用,是当前教育研究的重要课题之一。传统的“三中心”(教师中心、课堂中心、书本中心)教学模式已经不能适应信息社会的需要。为了解决以上预先矛盾,多媒体课件应运而生。多媒体课件是计算机多媒体技术在教育领域中应用的典型范例,它是新型的教育技术和计算机应用技术相结合的产物,其核心内容是指以计算机多媒体技术为教学媒介而进行的教学活动。多媒体课件在教学活动中是一个很好的辅助工具,它可以帮助师生解决一些用传统教学手段难以表达或表现的知识点。在多媒体教学中,教学课件的制作是最重要的一个环节,课件本身的优劣将会直接影响教学的效果。当前,制作多媒体课件的软件有多种,不同的软件制作出的课件也各具特色。
二、常用设计软件的介绍
“工欲善其事,必先利其器”。想要设计好一个课件,课件的设计工具选择非常重要。当前,市面上可以用来设计制作课件的软件有很多种,如PowerPoint、Authorware、Director、 Flash、 Visual Basic、Frontpage、Dreamweaver、几何画板、数理平台等多种软件,老师可以根据不同的使用场合来选择不同的工具制作课件。下面简单介绍几种常用的多媒体课件制作软件:
1.PowerPoint
PowerPoint是微软的Office系列组件之一,是幻灯片制作工具。由于它编辑多媒体的功能比较强大、简单易学,所以很多老师都是以PowerPoint起步制作课件的。PowerPoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果,并有强大的超链接功能,可以直接调用外部众多文件,能够满足一般教学要求。PowerPoint最大的特点是简单易学,并支持IE浏览器两在优点。但它的缺点是动画有些生硬、单调,交互功能实际上是超链接,对于交互性要求较高的课件显得力不从心。
2.Authorware
Authorware是课件制作工具应用比较广泛的平台,它的最大特点是创造了基于图标的创作方式,用可见的流程贯穿课件制作的整个过程,清晰有序。Authorware内置40多种过渡效果,5种基本运动形态,再利用层和Alpha通道,几乎能完成所有的动画效果。对于外部流行的各种素材格式的文本、图片、声音、动画等都可直接调用,并能集成独立播放的多媒体程序。Authorware的灵魂是它的交互功能和函数库,11种交互方式使您轻松实现各种随心所欲的交互效果。但它的缺点是,对于多声道支持不理想,而且图标方式有时又显得繁琐。
3.Flash
Flash是一种交互式矢量多媒体技术,是矢量图形编辑和动画创作的专业软件,主要应用于网页设计和多媒体创作等领域,功能十分强大和独特,已成为交互式矢量动画的标准,在现在已经非常流行。Flash的制作是以时间线为主,动画是由以时间发展为先后顺序排列的一系列元素组成的,在编辑过程中,是以对关键帧的操作产生不同的动画和交互效果,所以它对于时间的控制较为容易,具有强大的动画功能。而在最新的Flash中,还加入了“演示文稿”制作向导,这使得我们在Flash中也可以像PowerPoint那样方便的制作课件了。它的优点是:交互功能强,而体积一般也很小,传输速度很快。因此,Flash不但适合课堂教学,也同样便于嵌入在网页中发布。利用Flash可以制作出非常精彩的多媒体作品。
4、Director
Director是Macromedia 公司出品的世界上著名的多媒体制作软件,可以说目前世界上最好的多媒体产品多是用Director开发的,不论是多媒体设计专家,还是教师、工程师以及艺术工作者,都会发现Director是一套非常理想的创作工具。使用Director不但可以创作多媒体教学光盘,而且可以创建活灵活现的Internet网页、多媒体的互动式简报以及制作出色的动画。它也是利用时间线来制作,所以它也具有强大的动画制作和交互功能。而且利用独有的Shockwave 3D引擎,还能制作出引人入胜的三维动画,这一点是Flash无法做到的。另外,还可以用Director包装PowerPoint文档,实现PowerPoint和Director的无缝衔接,这对当前的教学实践有很积极的意义。
三、结束语
多媒体技术的应用可以促进教学手段的改进和教学效率的提高,但需要我们充分地了解、掌握相关地技术,组合、开发合适的新型教学软件系统,针对不同的教学课程、对象,采用恰当的方式,以达到技术与教学完善的结合。在此想强调的是,软件只是一种表现工具,课件做得好坏不在于对软件的应用程度,最主要的因素还是老师对课程的深刻透彻的理解和掌握,是否能立足于课堂教学,是否能达到预定的教学效果,使用哪一种软件都没有问题,而不必局限某一种工具。在课件的制作过程中,我们应根据课件的具体需求,进行精心的设计和组织,采用最简单有效的一种软件来开发就可以了,使做出来的课件最大限度的适合自己的教学才是最重要的。