【摘 要】
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影响高中生写作能力发展的问题从教师客观层面以及学生主观层面进行分析,首先由于教师观念的滞后以及教学方法的不够创新,致使学生无法经受系统化的能力训练,比如教师只注重
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影响高中生写作能力发展的问题从教师客观层面以及学生主观层面进行分析,首先由于教师观念的滞后以及教学方法的不够创新,致使学生无法经受系统化的能力训练,比如教师只注重让学生采取大量模板套用的方式书写文章,并且只注重讲解有利于填充写作内容的语法知识及背景词汇,从而缺乏了对学生思维的训练以及个人写作情感的引导,导致了学生的写作文章华而不实,缺乏内涵.其次,学生受自身主观因素影响,在日常学习中的语言知识以及素材积累不够丰富;并且懒于在写作前期对整体写作纲要进行合理规划,从而导致了在书写文本时容易产生多种语病,同时造成文章的结构较为混乱,毫无层次逻辑之感,影响最终写作效果.
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