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摘要：小学教育是一个人一生中最为重要的启蒙教育，也是一个人身心发展的基础阶段。近年来，素质教育的广泛推行，越来越强调学生的全面发展。体育素质是学生综合素质的重要组成部分，也是学生其他素质发展的重要基础。然而目前小学体育教学模式有着明显的弊端，存在许多问题，体育教学的效率不高。基于此，本文笔者结合自身教学实践，首先分析了目前小学体育教学存在的问题，并在此基础上提出了相应的教学策略。
关键词：小学体育;有效性;策略
体育是小学的基础性学科，对培养学生的综合素质有着重要的意义。据相关的资料和数据统计，我国小学生的身体素质逐年降低，这主要是学校更加重视文化课的教育，而忽视了小学体育教学工作。随着课改与素质教育的深入推进，学校以及教师都对体育教学更加重视，这关系着学生的身心健康，也关系着学生的快乐成长。如何提升小学体育教学的课堂质量，成为当前体育教师需要着重思考的问题。
一、目前小学体育教学存在的问题
1.教学模式陈旧
小学体育一直以来受到传统教学理念的影响，大都采用满堂灌和填鸭式的方式进行教学。体育课堂原本应该是充满活力的，容易引发别人兴趣的。但是在这种教学模式下，学生的自主性得不到法发挥，缺乏自主学习的权利，或者有些教师干脆让学生进行自由活动，打压了学生的积极性。
2.教师水平欠缺
体育一直是被当作副科，在这样的理念指导下，体育教师的质量也就相对比较低，学校对体育教师的引进不够合理，培训也不够关注，分配的教学工作也充满着争议。比如有的体育教师可能是田径专业出身，但是却被学校安排了足球教学的内容，导致课堂教学质量降低。
3.教学评价不合理
评价体系是促进小学体育教学水平提升的关键。一个完整、科学的评价体系，能够促进教学质量的提高和教师水平的提升。当前小学体育评价方式不合理，不注重培养学生的道德情感，评价也更加注重过程而不是结果，评价的主体也仅仅是老师而已。
二、提高小学体育教学有效性的策略
1.创新小学体育教材，丰富体育教学内容
教材是所有教学的基础，是教师开展教学工作的依据。随着社会的進步和科技的发展，当今教材的形式也更加灵活和多元化，不再局限于课本，网上的资料以及一些音像教材开始走进课堂当中，出现在学生的视野当中。但是受制于传统教学理念，一些小学体育教师还是以课本为主，但是依靠文字材料为主的课本，是很难激发学生的学习兴趣的。因此，教师要学会结合学生的特点和当地教育实际情况来创新小学体育教材。
例如，笔者所在的学校特色体育项目是篮球和跆拳道，关于篮球，小学体育教材当中涉及到的部分不少，但是关于跆拳道是没有的。因此，教师在教学中可以不必依赖于课本，可以自主编写一个训练章程，帮助学生进行跆拳道训练，给学生设计有关跆拳道训练的相关课程，这样一来就丰富了体育教学内容。此外，我还利用网络给学生下载了许多体育教学的微课，让学生进行观看和学习，这样就延展了体育教学的内容，为学生带来了更好的体验。
2.设计体育课堂游戏，激发学生学习兴趣
游戏是学生最喜爱的一种活动形式，也是学生打小就接触的。我们可以发现，当学生参与游戏活动时注意力十分集中，我们何妨来设计一些与学习内容有关的学习活动呢？通过实施游戏教学，将体育项目与游戏结合起来，充满趣味性，可以有效增强学生对体育教学活动参与的积极性，让学生自主地参与到体育教学活动中来。教师要注意设计与学生的身心特征贴合的体育游戏，也要发挥学生的自主性。
例如，在学习“篮球”这部分知识时，讲到投篮的时候，教师就可以给学生设计一个“投篮冠军”的游戏，让学生分成5人一个小组，然后准备10个篮球，小组自行决定投篮的地点，当然投篮的距离要保持统一，每人可以投两个球，这样看看最后哪一个小组投进的总数多，给予表现好的小组一定的奖励。通过这一游戏，既提升了学生的篮球技术，也激发了学生的学习兴趣。
3.改革体育评价体系，促进学生全面发展
教学评价是课堂的重要组成部分，也是激励学生学习和成长的重要手段。当前的体育教学评价体系十分不合理，与素质教育理念和课改的要求格格不入，严重影响了学生的学习效果和学习积极性。因此，改革体育评价体系成为当前小学体育教学工作的一个重点，我们要针对当前评价体系中存在的问题，然后逐一改革，尽量优化，使之更好地为小学体育教学工作服务。
例如，笔者在教学过程中，是这样改革体育评价体系的。第一，增加评价的主体，让学生和家长参与进来，尤其是小学生，让家长参与学生的学习活动，对学生是一种很好的激励作用，也可以增进学生与家长之间的感情。第二，更加注重过程。看看学生是否在学习当中努力拼搏和具有团队精神，学习态度是否端正等等，而不是只注重学生的体育考核结果。第三，要改革评价的方式，可以利用电子档案等，记录学生的成长，并且要多和学生互动，给予学生更多的鼓励。
总而言之，小学体育教学的改革是当前素质教育重点关注的问题，关系着学生的健康和成长。作为小学体育教师，要学会关注学生，因材施教，因地制宜，找到适合学生学习的方法和路径。
参考文献：
[1]陈凯.小学体育教学对学生体育核心素养的培养[J].科技资讯，2019，17（07）：142-143.
[2]李勇彬.创新角度下小学体育教学的完善方法[J].当代体育科技，2019，9（08）：78+80.
关键词：小学体育;有效性;策略
体育是小学的基础性学科，对培养学生的综合素质有着重要的意义。据相关的资料和数据统计，我国小学生的身体素质逐年降低，这主要是学校更加重视文化课的教育，而忽视了小学体育教学工作。随着课改与素质教育的深入推进，学校以及教师都对体育教学更加重视，这关系着学生的身心健康，也关系着学生的快乐成长。如何提升小学体育教学的课堂质量，成为当前体育教师需要着重思考的问题。
一、目前小学体育教学存在的问题
1.教学模式陈旧
小学体育一直以来受到传统教学理念的影响，大都采用满堂灌和填鸭式的方式进行教学。体育课堂原本应该是充满活力的，容易引发别人兴趣的。但是在这种教学模式下，学生的自主性得不到法发挥，缺乏自主学习的权利，或者有些教师干脆让学生进行自由活动，打压了学生的积极性。
2.教师水平欠缺
体育一直是被当作副科，在这样的理念指导下，体育教师的质量也就相对比较低，学校对体育教师的引进不够合理，培训也不够关注，分配的教学工作也充满着争议。比如有的体育教师可能是田径专业出身，但是却被学校安排了足球教学的内容，导致课堂教学质量降低。
3.教学评价不合理
评价体系是促进小学体育教学水平提升的关键。一个完整、科学的评价体系，能够促进教学质量的提高和教师水平的提升。当前小学体育评价方式不合理，不注重培养学生的道德情感，评价也更加注重过程而不是结果，评价的主体也仅仅是老师而已。
二、提高小学体育教学有效性的策略
1.创新小学体育教材，丰富体育教学内容
教材是所有教学的基础，是教师开展教学工作的依据。随着社会的進步和科技的发展，当今教材的形式也更加灵活和多元化，不再局限于课本，网上的资料以及一些音像教材开始走进课堂当中，出现在学生的视野当中。但是受制于传统教学理念，一些小学体育教师还是以课本为主，但是依靠文字材料为主的课本，是很难激发学生的学习兴趣的。因此，教师要学会结合学生的特点和当地教育实际情况来创新小学体育教材。
例如，笔者所在的学校特色体育项目是篮球和跆拳道，关于篮球，小学体育教材当中涉及到的部分不少，但是关于跆拳道是没有的。因此，教师在教学中可以不必依赖于课本，可以自主编写一个训练章程，帮助学生进行跆拳道训练，给学生设计有关跆拳道训练的相关课程，这样一来就丰富了体育教学内容。此外，我还利用网络给学生下载了许多体育教学的微课，让学生进行观看和学习，这样就延展了体育教学的内容，为学生带来了更好的体验。
2.设计体育课堂游戏，激发学生学习兴趣
游戏是学生最喜爱的一种活动形式，也是学生打小就接触的。我们可以发现，当学生参与游戏活动时注意力十分集中，我们何妨来设计一些与学习内容有关的学习活动呢？通过实施游戏教学，将体育项目与游戏结合起来，充满趣味性，可以有效增强学生对体育教学活动参与的积极性，让学生自主地参与到体育教学活动中来。教师要注意设计与学生的身心特征贴合的体育游戏，也要发挥学生的自主性。
例如，在学习“篮球”这部分知识时，讲到投篮的时候，教师就可以给学生设计一个“投篮冠军”的游戏，让学生分成5人一个小组，然后准备10个篮球，小组自行决定投篮的地点，当然投篮的距离要保持统一，每人可以投两个球，这样看看最后哪一个小组投进的总数多，给予表现好的小组一定的奖励。通过这一游戏，既提升了学生的篮球技术，也激发了学生的学习兴趣。
3.改革体育评价体系，促进学生全面发展
教学评价是课堂的重要组成部分，也是激励学生学习和成长的重要手段。当前的体育教学评价体系十分不合理，与素质教育理念和课改的要求格格不入，严重影响了学生的学习效果和学习积极性。因此，改革体育评价体系成为当前小学体育教学工作的一个重点，我们要针对当前评价体系中存在的问题，然后逐一改革，尽量优化，使之更好地为小学体育教学工作服务。
例如，笔者在教学过程中，是这样改革体育评价体系的。第一，增加评价的主体，让学生和家长参与进来，尤其是小学生，让家长参与学生的学习活动，对学生是一种很好的激励作用，也可以增进学生与家长之间的感情。第二，更加注重过程。看看学生是否在学习当中努力拼搏和具有团队精神，学习态度是否端正等等，而不是只注重学生的体育考核结果。第三，要改革评价的方式，可以利用电子档案等，记录学生的成长，并且要多和学生互动，给予学生更多的鼓励。
总而言之，小学体育教学的改革是当前素质教育重点关注的问题，关系着学生的健康和成长。作为小学体育教师，要学会关注学生，因材施教，因地制宜，找到适合学生学习的方法和路径。
参考文献：
[1]陈凯.小学体育教学对学生体育核心素养的培养[J].科技资讯，2019，17（07）：142-143.
[2]李勇彬.创新角度下小学体育教学的完善方法[J].当代体育科技，2019，9（08）：78+80.