【摘 要】
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知识经济强调知识建构与创新,该文通过编拟预试问卷、预试、整理问卷与编号、相关分析、因素分析、信度分析、再测信度分析,构建了网络环境下基于问题的协作知识建构学习行为
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费项目“基于Web 2.0的高校知识共享的绩效管理与评价”(项目编号:2014GM04);华南理工大学高等教育研究基金资助项目“基于云计算的社会网络视角下MOOC资源共享机制研究”(项目编号:gj2014009);华南理工大学“学生研究计划”(SRP)项目(项目编号:105612014S660)成果
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知识经济强调知识建构与创新,该文通过编拟预试问卷、预试、整理问卷与编号、相关分析、因素分析、信度分析、再测信度分析,构建了网络环境下基于问题的协作知识建构学习行为评价体系,并在广东省部分中小学中进行应用,采用三角互证法,检验网络环境下基于问题的协作知识建构的学习行为评价体系的可用性及有效性,旨在为协作知识建构行为的考察与评价提供参考。
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