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摘 要：为了真正实现高效政治课的教学目标，教师必须学会吸引学生的眼球、实施有效的提问和复习、构建和谐的师生关系，把知识传授和构建良好的师生关系这一暗一明两条线把握好，才能更好地发挥学生的主体作用和教师的引领作用。
关键词：和谐； 两条线
中图分类号：G633．2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）02-075-001
随着新课程改革的进行，在课堂教学中，教师必须努力实现高效课堂，这样才能真正地落实新课程理念和实现素质教育。在此，我结合自己的教学实际，想从以下几个方面就高中政治教师怎样调整来适应教改形势，谈一下自己的想法，与大家共同探讨。
一、关注学生的兴趣，吸引学生的眼球
有人说，兴趣是最好的老师。高效的政治课首先能充分调动学生的积极性，启迪学生的思维。高一学生有较强的参与性和表现欲，具备一定的分析和思考能力，但辩证思维仍处于形成期。一堂有趣的课堂更能调动他们的好奇心和积极性，吸引他们的眼球。教师要提供一些他们感兴趣的话题，比如：我在讲国家财政收入的影响因素时，引用中国南海问题的背景，让他们知道财政的重要性，充足的财政可以实现国家职能。
其次，利用教学评价方法调动学生学习主动性。对学生的发言要及时给予评价，评价应以鼓励为主，提倡赏识性教学。学生的平时发言既是其平时成绩的评定依据，也是其学习过程评价确定的依据之一。为鼓励学生课堂积极发言，对发言精彩的同学发给奖励加分，使发言学生有一种成就感，发挥了评价的激励功能。同时，评价主体应多元化，在新课程改革评价理论的指导下，我们改变了由教师为评价主体的单一模式，建立了教师、家长、学生等多主体共同参与、交互作用评价模式，加强了评价者与被评价者之间的互动，既提高了学生的主体地位，又将评价变成了促进学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，形成了积极、平等、民主的评价关系。
二、实施有效的提问和复习
构建高效课堂，实施有效的提问和复习是必不可少的。新课程的理念是贴近生活，贴近学生，贴近社会的“三贴近”原则，所以提问也要做到“三贴近”，才能更有针对性，要创造更多的机会给学生提问和思考，并尽可能地引导学生独立地探究出答案，调动学生的多元化思考，从多个角度去分析，提高合作探究的效率。
对于复习，我一般都是放在上课前的几分钟和考前，所谓温故而知新，在上课开始的几分钟做前一节课的提问和复习，对于新旧知识起到了衔接的作用，也巩固了学生的识记和理解能力，而考前的复习，显得更加重要。其中主要的复习方法就是构建知识体系，让学生从整体上把握知识内在的联系，学会逻辑推理，如讲扩张性财政政策的时候，谈到只有扩大支出，才能增加需求，需求增加物价才可能上涨，企业有利可图才可能生产扩大，生产扩大才可能增加就业，就业增加才能增加收入，收入增加才能提高消费水平，消费水平提高才能反作用于生产，生产发展才能增加财政收入，进而再扩大支出，形成良性循环。然后用新闻热点进行解读，既调动了学生学习兴趣，又有助于理解和记忆知识，如我在讲劳动者的权利的时候，每个权利都记了一两条新闻热点，如讲劳动者享有接受职业技能培训的权利时，借用“非法中介”向下岗职工收取培训费，从而牟取非法利润为例，讲述接受培训本是劳动者的权利，即便培训也不应该由自己出钱，应该由用人单位负担。同时也对学生进行了维权教育，提高了学生分析问题的能力，复习效果也很好。
三、构建和谐的师生关系
如果说知识传授是一条明线的话，那么构建和谐的师生关系就是一条暗线，因为融洽的师生关系，不仅有利于学生主体性的发挥和主动性的调动，而且有助于营造愉快的课堂气氛，师生间的小摩擦是不可避免的，但如果有着和谐的师生关系，就可以更好地包容，增进理解。教师作为教学活动的主导者，在传统课堂中，给人以严肃古板的印象，不能贴近学生，但教学效果往往不能令人满意，在新课程中，教师不仅要学会与学生保持距离，也要学会贴近学生，贴近生活，做学生的良师益友，师生之间相互尊重，相互信任，在新课程下教师应该进行这方面的研究学习。
1.了解学生
建立起师生之间的和谐关系，首先要彼此信任，而要做到这一点，必须建立在了解学生的基础上，只有了解学生，才能真正地关爱学生，才能使学生“亲其师，信其道”，不能凭空地去迎合学生，否则会产生很多负面效应，如：学生滋生出的许多问题得不到正确的指正，以至造成难以扭转的局势。
2.相信学生
信任能产生出巨大的能量。在课堂上，教师要充分信任学生，敢于放手，让学生得到尊重，会大大地调动他们的积极性，从而促进师生合作，课题教学效果也会提高。其实每个学生内在都蕴藏着巨大的潜力。在恰当的时候给予鼓励，会有事半功倍的效果。
3.及时反馈
游戏的规则是有着及时的应答，从而调动玩家的积极性，而教学也是一样，及时的反馈也会给参与者带来动力。如果间隔时间太长的反馈，会减弱参与者的求知热情。教学中的教师及时反馈，不但体现了教师对学生学习的重视，也体现了对学生人格的尊重。如对平时考试和测验的及时批阅，让学生在最短的时间看到自己的成绩，会调动学生的学习主动性和学习成绩的提高。
总之，师生关系是教学中的一种重要关系，和谐的师生关系是教学取得成效的保证，所以，教师不但应有专精的知识，更要学会与学生沟通的技巧和方法，教师用爱心去和学生交流，达到良好的教学效果。除此之外，青年教师应不断地学习，从专业知识和教学方法等方面给自己充电，在教学过程中实现“教学相长”也是每一位教师的愿望。
参考文献：
［1］http://image.jingpinke.om/textbooks/contentuuid=dbbb0db5-
bac4-45cf-ab56-feb08e0b3d5a
关键词：和谐； 两条线
中图分类号：G633．2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）02-075-001
随着新课程改革的进行，在课堂教学中，教师必须努力实现高效课堂，这样才能真正地落实新课程理念和实现素质教育。在此，我结合自己的教学实际，想从以下几个方面就高中政治教师怎样调整来适应教改形势，谈一下自己的想法，与大家共同探讨。
一、关注学生的兴趣，吸引学生的眼球
有人说，兴趣是最好的老师。高效的政治课首先能充分调动学生的积极性，启迪学生的思维。高一学生有较强的参与性和表现欲，具备一定的分析和思考能力，但辩证思维仍处于形成期。一堂有趣的课堂更能调动他们的好奇心和积极性，吸引他们的眼球。教师要提供一些他们感兴趣的话题，比如：我在讲国家财政收入的影响因素时，引用中国南海问题的背景，让他们知道财政的重要性，充足的财政可以实现国家职能。
其次，利用教学评价方法调动学生学习主动性。对学生的发言要及时给予评价，评价应以鼓励为主，提倡赏识性教学。学生的平时发言既是其平时成绩的评定依据，也是其学习过程评价确定的依据之一。为鼓励学生课堂积极发言，对发言精彩的同学发给奖励加分，使发言学生有一种成就感，发挥了评价的激励功能。同时，评价主体应多元化，在新课程改革评价理论的指导下，我们改变了由教师为评价主体的单一模式，建立了教师、家长、学生等多主体共同参与、交互作用评价模式，加强了评价者与被评价者之间的互动，既提高了学生的主体地位，又将评价变成了促进学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，形成了积极、平等、民主的评价关系。
二、实施有效的提问和复习
构建高效课堂，实施有效的提问和复习是必不可少的。新课程的理念是贴近生活，贴近学生，贴近社会的“三贴近”原则，所以提问也要做到“三贴近”，才能更有针对性，要创造更多的机会给学生提问和思考，并尽可能地引导学生独立地探究出答案，调动学生的多元化思考，从多个角度去分析，提高合作探究的效率。
对于复习，我一般都是放在上课前的几分钟和考前，所谓温故而知新，在上课开始的几分钟做前一节课的提问和复习，对于新旧知识起到了衔接的作用，也巩固了学生的识记和理解能力，而考前的复习，显得更加重要。其中主要的复习方法就是构建知识体系，让学生从整体上把握知识内在的联系，学会逻辑推理，如讲扩张性财政政策的时候，谈到只有扩大支出，才能增加需求，需求增加物价才可能上涨，企业有利可图才可能生产扩大，生产扩大才可能增加就业，就业增加才能增加收入，收入增加才能提高消费水平，消费水平提高才能反作用于生产，生产发展才能增加财政收入，进而再扩大支出，形成良性循环。然后用新闻热点进行解读，既调动了学生学习兴趣，又有助于理解和记忆知识，如我在讲劳动者的权利的时候，每个权利都记了一两条新闻热点，如讲劳动者享有接受职业技能培训的权利时，借用“非法中介”向下岗职工收取培训费，从而牟取非法利润为例，讲述接受培训本是劳动者的权利，即便培训也不应该由自己出钱，应该由用人单位负担。同时也对学生进行了维权教育，提高了学生分析问题的能力，复习效果也很好。
三、构建和谐的师生关系
如果说知识传授是一条明线的话，那么构建和谐的师生关系就是一条暗线，因为融洽的师生关系，不仅有利于学生主体性的发挥和主动性的调动，而且有助于营造愉快的课堂气氛，师生间的小摩擦是不可避免的，但如果有着和谐的师生关系，就可以更好地包容，增进理解。教师作为教学活动的主导者，在传统课堂中，给人以严肃古板的印象，不能贴近学生，但教学效果往往不能令人满意，在新课程中，教师不仅要学会与学生保持距离，也要学会贴近学生，贴近生活，做学生的良师益友，师生之间相互尊重，相互信任，在新课程下教师应该进行这方面的研究学习。
1.了解学生
建立起师生之间的和谐关系，首先要彼此信任，而要做到这一点，必须建立在了解学生的基础上，只有了解学生，才能真正地关爱学生，才能使学生“亲其师，信其道”，不能凭空地去迎合学生，否则会产生很多负面效应，如：学生滋生出的许多问题得不到正确的指正，以至造成难以扭转的局势。
2.相信学生
信任能产生出巨大的能量。在课堂上，教师要充分信任学生，敢于放手，让学生得到尊重，会大大地调动他们的积极性，从而促进师生合作，课题教学效果也会提高。其实每个学生内在都蕴藏着巨大的潜力。在恰当的时候给予鼓励，会有事半功倍的效果。
3.及时反馈
游戏的规则是有着及时的应答，从而调动玩家的积极性，而教学也是一样，及时的反馈也会给参与者带来动力。如果间隔时间太长的反馈，会减弱参与者的求知热情。教学中的教师及时反馈，不但体现了教师对学生学习的重视，也体现了对学生人格的尊重。如对平时考试和测验的及时批阅，让学生在最短的时间看到自己的成绩，会调动学生的学习主动性和学习成绩的提高。
总之，师生关系是教学中的一种重要关系，和谐的师生关系是教学取得成效的保证，所以，教师不但应有专精的知识，更要学会与学生沟通的技巧和方法，教师用爱心去和学生交流，达到良好的教学效果。除此之外，青年教师应不断地学习，从专业知识和教学方法等方面给自己充电，在教学过程中实现“教学相长”也是每一位教师的愿望。
参考文献：
［1］http://image.jingpinke.om/textbooks/contentuuid=dbbb0db5-
bac4-45cf-ab56-feb08e0b3d5a