【摘 要】
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小学数学学习一直小学生的重点和难点,不少学生畏难心理表现强烈,对数学学习具有一定的排斥情绪,造成教师试教难度增大,而一部分数学教师仍然固守传统教学模式,忽视小学生的
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小学数学学习一直小学生的重点和难点,不少学生畏难心理表现强烈,对数学学习具有一定的排斥情绪,造成教师试教难度增大,而一部分数学教师仍然固守传统教学模式,忽视小学生的基本特定和需求,造成学生学习数学的兴趣难以得到有效激发。在新课程改革深入小学学科教学的背景下,关于探究激发小学生数学学习兴趣基本策略的教学活动也陆续展开,并取得了显著成果。
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