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当今世界的信息化程度不断加强，要想从纷繁芜杂的信息中去粗取精并不断接收对自己有用的新信息．就必须具备良好的认知方式。东西方学者在强调对科学本身的理解的同时，分别对科学素养作了不同的阐释。综合他们的观点，研究中我们针对小学生年龄特点(其心理素质总体尚处于发展成熟的过程中)，将小学生的科学心理素质分为三个方面：科学知识、科学能力与科学精神。