【摘 要】
：
摘 要：随着信息技术的不断发展，线上授课的教学模式不断呈现出来。在线上授课教学模式的开展过程中，教师在教学模式设计上展开了深入的探索。教师需要根据高中生物课程的特点以及高中学生学习特点设置具有针对性的线上线下混合教学模式。 关键词：高中生物;线上线下;混合教学 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）21-089-1 互联网时代的到来，让线上线下混
论文部分内容阅读
摘 要：随着信息技术的不断发展，线上授课的教学模式不断呈现出来。在线上授课教学模式的开展过程中，教师在教学模式设计上展开了深入的探索。教师需要根据高中生物课程的特点以及高中学生学习特点设置具有针对性的线上线下混合教学模式。
关键词：高中生物;线上线下;混合教学
中图分类号：G633.91
其他文献
摘要：高中阶段是对学生素质教育培养的关键阶段，这个时期，学生的心智发育将趋于成熟。在高中这个阶段中间，班主任在课堂上对学生实施正确的德育教育可以更好地能够帮助学生建造一个正确的人生价值观，让学生能够按照正确的人生轨迹前行。良好的德育教育不但能够让学生的品德素养得到提升，同时也能够便于学生利用积极的思维来应对学习以及生活中的压力，促进学生更好地学习成长。基于此，本文针对高中班主任德育教育工作开展策略
摘要：在现阶段的中职电子电工专业教学当中，切实做好专业的教学工作，不仅仅可以提升中职学生的专业能力，还可以推动中职电子电工专业教学模式的创新和发展。鉴于此，教师在组织开展中职电子电工专业教学工作当中，既要深度挖掘教材内容，明确电子电工专业教学的目标和内容，又要对现有的教学内容和资源进行拓展，实现电子电工专业教学资源的丰富和发展。 关键词：中职;电子电工专业;教学方法 中图分类号：G712 文献
摘 要：校社联动是在推进教育创新中产生的，学校资源与社区资源整合、共享、互补，助力青少年健康成长的共创共赢工作机制。本文呈现的是太仓市科教新城实验小学探索以“瑞恩社工”驻校的“瑞翼飞扬”项目为支点的，在教育联盟、校企合作、院校合作的多维校社联动背景下的家校合作工作实践探索。 关键词：校社联动;家校合作;“瑞翼飞扬” 中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：1992-7711
摘要：乡土地理资源具有感知性、原创性、实践性、综合性等特点，这与地理核心素养的培养目标大致相符。此外，利用乡土地理资源进行教学实践，有利于学生更深入和透彻地掌握地理知识，能够培养学生的动手操作、总结归纳、自我认识等多种能力，有利于学生情感、态度、价值观的培养，有助于学生对家乡的深入了解，培养学生热爱家乡的情感，提高学生建设家乡的热情，从而全面提升学生的地理热情和地理素养。 关键词：校本课程;乡土
摘 要：随着我国教育事业的发展，学校教育中越来越重视学生的主体作用，尤其是学本教育理念的出现，更是促使教师加强对学生的重视。在初中物理实验教学中需要教师改变过去的教学观念，坚持以学生为中心，采取各种教学措施，创新物理实验教学方式，提高学生的学习积极性，让学生可以进行自主的学习、合作，促进学生的学习和发展，实现对学生的综合素质培养。本文首先对学本教学的内涵特点进行简单的分析，然后重点对基于学本教学的
摘要：高中生物是基础教学阶段一门重要学科，然而，在高中生物的教学过程中却存在着教学效率不高的问题。为了能够提高教学效率，教师应当不断改变教学方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。笔者根据多年的教学实践，阐述了如何有效地提高高中生物教学质量的策略。 关键词：高中生物;教学;有效性策略 中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）07-060-1 生物
摘 要：数值逼近是高等数学中非常重要的组成部分，更是高等数学解题过程中经常使用的一种方法。本文将对高等数学中数值逼近的解题思路进行分析，从而提供有效的策略，提升学生对学习数值逼近解题方法的兴趣，攻克更多高等数学中出现的问题。 关键词：高等数学;数值逼近;解题思路 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-050-1 数值逼近是高等数学解题中的一种方法
摘 要：初中历史课堂教学情感其实就是指历史教师与学生在课堂上的一些互动，让学生在学到知识的同时感受到教师的亲切情感，从而激发他们学习的积极性，让他们对历史这门学科产生一种不一样的认知情感，对自己的未来做好规划，使其时刻保持健康乐观的心态。本篇文章中我们主要针对在历史课堂上以师生互动的方式，沟通学生与老师、与同班同学之间的情感，并且通过对学生的特点进行分析，为他们选择一种适合其发展的道路，引导他们走
摘要：学生的自主学习能力培养在当前的教育工作中显得尤为重要，各个学科的教学中都应当注重培养学生的自主学习能力，为其形成良好的学习习惯打下良好的基础。其中初中阶段的历史教学中应当如何培养学生的自主学习能力，提高学生对历史教学知识的兴趣以及学习有效性呢，本文就是基于初中历史教学中学生自主学习能力的培养方法进行了具体的探讨和分析，对提高课堂教学效率以及学生的自主学习能力具有极大地促进作用。 关键词：初
摘要：核心素养是学生在接受教育时，逐渐形成的对未来发展和社会发展所需要的基本素质和关键能力。要想培养学生的道德与法治核心素养，教师必须立足课堂教学和课后引导，將良好的道德与法制知识带入到学生的生活中，潜移默化地影响学生的思想观念和行为习惯，帮助学生树立正确的“三观”。 关键词：核心素养;初中;道德与法治;教学心得 中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）