培养深度阅读能力的几种方法——以高中英语(译林版)必修一Unit 4 Looking good,feeling good中Reading部分为例

来源 :语数外学习(高中版上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tshy65655
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<正>高中英语新课程标准中指出,要重点发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,落实立德树人的根本任务。而阅读则是提升学生学科核心素养的主要途径之一,在高中英语教学中占据着重要的地位。然而目前的阅读教学存在对文本的解读表层化,文本处理模式化,文本教学碎片化等不足,为此教师应当转变教学理念,引导学生进行深度阅读,让教学变得更有实效。文章将结合教学经验,从三个方面探讨如何引导学生进行深度阅读,切实提升教学质量。
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传统的数学作业设计通常以大量的课后练习带动课上知识点的巩固。这种作业设计很不合理,迫于大量课后作业的压力,学生对数学课程的学习兴趣被消耗殆尽。与传统作业模式相比,"双减"背景下新型作业设计中更注重多元化设计模式的渗入,从现实生活入手,为作业设计注入生活元素,在减轻作业量的同时,培养学生的学习兴趣,促进学生的思维能力提升,提高学生的学习效率。
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