摘 要：中等职业学校的许多毕业生以勤奋踏实的工作作风和良好的敬业精神，在各自的工作岗位上创造了令人称道的业绩。但不可否认，有的中职生，不仅缺乏积极向上的人生追求，缺乏基本的职业态度和敬业精神，甚至缺乏最基本的道德素养和行为规范。可以说，当前社会上，有的对中职生的整体素质评价偏低，这就对我们职业学校的学生管理和德育提出了前所未有的挑战。语文课堂教学是对中职生实施德育的重要环节，教师要结合教学实践，从课内教材、课外活动、教学形式等方面，探讨中职语文课堂对培养思想品德优良、专业知识扎实、综合素质全面的中职生的重要作用。
　　关键词：中职语文；德育；人才培养；以教材为载体；以活动为载体；社会实践
　　十七大报告提出“大力发展职业教育”，十八大报告中又提出“加快发展现代职业教育”，“现代”两字的加入，赋予了职业教育改革发展新的目标和内涵，提出了新的希望和要求。许多教育专家纷纷表示，现代职业教育不仅要注重提高学生的现代专业技能，更要注重提高学生的现代职业道德、职业素质，真正把职业教育的人才培养目标和现代社会需要紧密结合起来。
　　从事中职教育教学多年，我深切感受到，中职生的思想道德状况主流是积极向上，但又存在诸多令人担忧的问题。需要全社会高度关注、热情关爱、真切关心，需要中职学校和老师采取多种有效措施加强教育、管理和服务，引导他们健康成长、早日成才，促进广大中职学生顺利就业、努力创业、成就事业。
　　中职语文课堂是实施德育的重要前沿阵地。语文教学不但要传授语文知识、培养语文能力，更重要的是让学生树立正确的世界观，注重和弘扬中华民族的优秀文化，增强民族自尊心和爱国主义情操。如果我们有意识地将德育渗透到中职语文教学之中，对提高中职生的综合素质具有不可低估的作用。多年来，中职语文教材呈现了多姿多彩、百花争鸣的局面。湖南主要使用的是高教版和湖南版两种，我校目前使用的是高教版。纵观这套中职语文教材，我认为它有三大特点：一是注重人文内涵，关注青年学生的精神成长：二是注重经典性与现代性相结合；三是特别注重传统语文素养与现代职业道德、职业素质的结合。
　　由此可见，中职语文教材为德育提供了极其丰富的素材，这就需要语文教师认真钻研教材，把德育贯穿于整个教学过程中。那么，在中职语文课堂中语文教师将如何进行德育呢？我试从以下几个方面进行探讨。
　　一、以教材为载体，深挖德育因素，科学实施现代德育
　　纵观高教版四册中职语文教材，我认为可以分为五个部分：现代文、文言文、应用文、写作和口语交际训练。语文教师应根据不同的文体特点，精心设计教法，灵活运用多种教学手段，坚持熏陶感染、潜移默化的原则，在教学过程中培养学生的爱国情操、创造力、情趣、健康个性，让学生逐步形成积极乐观的人生态度和正确的价值观。特别是应兼顾时代特色和不同的专业需要，有针对性地实施德育。
　　任何一门学科的设置都有其内在的目的性、意图性和思想性，语文更不例外。古人云：“文章不是无情物”“凡为文以意为主”。语文教材中的每一篇文章都能反映出作者对某件事、某个观点的看法，所以，语文教师应研读文章，深挖教材所蕴含的德育因素，让学生在不知不觉中就在思想品德方面受到教育。懂得是非善恶，以及如何做人，如何待人处事，并且从中知道哪些是社会所摒弃的，从而树立科学的世界观、人生观、价值观，逐渐形成良好的道德品质。
　　如第一册第五单元有五篇课文，分别是《致橡树》《我愿意是激流》《情人节的玫瑰绽开在教室里》《永远的蝴蝶》《雪山上的红盖头》，都是有关爱情的篇目。还有第六单元的《诗经二首》（《静女》《氓》），也是与爱情有关的。我把这七篇课文放在一起，先连续分别用一课时把它们讲完，然后用两课时在班上对“什么是现代社会新型的爱情观”和“现代中职生的早恋问题”展开讨论。
　　学了这七篇课文后，学生颇有收获，纷纷发表自己的看法。让我印象最深的是，班上有两对正处于早恋边缘。其中一对的一个女生首先发言，她说现代社会新型的爱情观应该是一种独立、平等、互依互助、既尊重对方存在又珍视自身价值的爱情观。她特别强调女性应该有自己独立的事业，要有自身的价值，而不应该像《我愿意是激流》中写的那样，成为男性的附属品、私有品，那总有一天会出现《氓》中的结局。另外一对的男生过了几天给我写了一张纸条，他说他们已经分手了。因为这段时间的学习让他们深刻地认识到，他们相互间的好感耽误了学习，他们都不想成为对方的附属品，现在要抓紧时间学好专业，不给自己的人生留下遗憾。这个班的学生已毕业多年，去年他们邀请我参加班上的同学聚会。那位女生对我说：“老师，以前我们读书的时候不知道，现在明白了，您是在教我们语文，更准确地说您是在教我们做人。您以前教的很多课文我现在都还能背诵，您说的许多话，我一直都记得，并且经常在用。”听了她的话，我非常感动，觉得这是对我们语文老师最高的评价了。
　　在中职学校的校规中，是不允许恋爱的，但谈恋爱已经成为当今中职校园里一个不可能回避也无法回避的客观事实。学生恋爱中出现的不良倾向及带来的消极影响，不容忽视。只有直面学生的恋爱问题，正确加以引导，让没有涉足爱情的学生全身心投入学业，已经拥有爱情的学生把恋爱变成学习的动力，才能让风华正茂的学生们妥善处理好爱情与学业、爱情与友谊的相互关系，理智而健康地对待爱情和自己的未来，这也应当是所有教师的职责所在。因此，这一单元的教学正是一个机会。不过，值得注意的是，我们不便把语文课变成班会课甚至是思想教育课，但是可以把德育渗透到语文教学中。
　　又如，在讲解《科学是美丽的》《飞向太空的航程》时，正是神舟九号飞船发射成功不久。于是我在课堂上，利用多媒体给学生放映了神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射时的视频。告诉学生神舟九号飞船是中国“神舟”号系列飞船之一。载有3名航天员，其中两名男性，一名女性，是中国第四艘载人飞船，用以执行与天宫一号进行首次载人交会对接。此次交会对接，掀开了中国航天史上极具突破性的一章。中国计划2020年将建成自己的太空家园，中国空间站届时将成为世界唯一的空间站。宇航员进入天宫一号生活了10余天之后，飞船顺利着陆。通过观看视频和我的讲解，学生的爱国热情空前高涨，我再顺势诱导学生要树立科教兴国的意识，收到了很好的德育效果。