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有人说，良好的语言环境是造成中国口语学习难度大的关键原因。但是在笔者看来，语言环境并不是提高口语表达能力的关键，坚持练习才是最重要的。在语言技能中口语占着基础的地位，而且容易学习，相对于枯燥乏味的英语语法和高难度的写作技巧，掌握口语较为容易。但是很多学生都不重视口语和听力，只是将学习重点放在英语笔试上，再加上我国的高中生性格普遍含蓄，所以在口语学习上具有相当大的难度。下面笔者介绍一些英语口语表达技巧的方法，为高中生提高英语成绩提供一定参考。
1. 口语表达对英语学习的作用
近些年来，笔者国不断加大对教育体制的改革，使素质教育深入人心。学校作为重要的学习场所，主要承担优秀人才的培养，为社会服务。最近几年，有更多的学生逐渐适应了各种工作岗位，并且获得较大的成就，社会各行各业对毕业生的能力比较满意，这也在一定程度上说明了教育改革的成功。但由于学生的英语水平相对较弱，特别是英语口语表达能力不足，直接影响到学生的整体能力，使许多学生的英语水平无法胜任相应的工作岗位。随着全球化程度的日益扩大，多数跨国企业在招聘员工时尽管对学生的专业能力是满意的，但是不能认同他们的英语口语能力。作为一名高中生，如何提高口语表达能力，提高英语表达水平，这将会直接影响到日后的就业问题，意义比较重大，亟需引起各方重视。
2. 提高高中英语口语表达能力的心得体会
2.1 重视英语角的作用
高中生在学习英语口语时，英语单词的发音极易受到汉语的影响。所以，在练习英语口语时，为了能够改变这种坏习惯，学生可以经常到英语角去相互学习。英语角是练习英语口语重要场所，学生之间相互帮助学习，在很大程度上可以避免发生读错单词、不愿意发音的恐惧情绪。另外，还可以通过不同班级的校友进行英语交流，这样可以将自己的英语学习方法与其他人进行分享，并及时改正在口语表达过程中容易犯的语法错误。
实际上，用英语与他人进行交流是学习口语的主要目的。因此，在学习中，学生必须要保持发音正确、流利，一旦发现自己的不足，要及时进行改正。在英语角时，可以在与其他学生讨论前确定某个交流的主题，比如“音乐会邀请”，交流双方要依据个人的想法进行自由发挥。笔者可以提出这样一个问题：“I’m going to have a concert invitation tomorrow. Will you go with me？”然后，学生回答：“I’m not interested on rock music.”接下来，笔者可以说：“Why？ Rock music has true feelings， because singers make music their life. Rock music contains infinite life and can deliver power to the audience.”这些简单的日常用语比较随意，同时也比较容易懂，没必要讨论出结论。如果笔者认为对方表达不太准确或者不清楚的时候，可以及时提出自己的观点或思路来提示对方。在交流中以检验语法准确性、提高英语口语表达流利程度为最终目的。
2.2 始终保持良好的学习心态
一般来说，口语学习的第一阶段是既要具备非常自信的态度，又要始终保持良好的学习心态。首先，在亚洲所有国家的语言中，中文具有明显优势。相对于邻国韩国和日本来说，本国语言容易使他们存在辅音和元音含糊不清的问题，但是我们国家的人学习英语时不存在这个问题。其次，勇于开口是非常重要的。俗话说，想要学好英语口语，“脸皮厚”是最主要的。如果学生在学习中担心自己说错，就不敢开口与人交流，那么提升英语口语水平是一件难度很大的事。对学生来说，提升口语水平的最佳方法是在课堂上主动发言，表达自己的见解。但是这种方式对于性格内向的学生比较难，英语教师可以强迫他们在每节英语课上举手发言，回答问题。这样的长期坚持下来，在提高学生胆量的同时，也提升他们的口语表达能力。
2.3 重复朗读，培养英语语感
英语语感，简单来说，就是英语语言的直接感知能力，也就是人们灵活运用英语语言组织方式和英语语法。人们的英语语感重点来自于对英语语言的长时间运用实践，又在很大程度上引导着英语语言的合理运用。在笔者看来，如果一个人想要具备较强的语感，首先在进行口语表达时应该让人听起来顺耳。那么，究竟怎样才能够提高学生的英语口感呢？学生可以通过朗读大量的英语文章，锻炼自己的语调，培养英语语感。同时，可以选择一些优秀的英语文章来背诵，以便于可以在溝通交流中更自然地融合。
3. 结语
对高中英语学习来说，教师不能只重视学生的阅读理解能力和英语听力，英语口语的表达能力也是非常重要的，在今后的工作岗位中时常需要用英语进行交流。因此，学生在学习的过程中必须要掌握正确的方法来提高英语口语表达能力。
[1]侯东梅. 高中英语教学如何提高学生口语表达能力[J]. 青少年日记（教育教学研究）， 2018（07）：62-63.
[2]丁立立.如何提高高中英语口语教学的有效性[J]. 校园英语， 2018（23）：124-125.
[3]李海晓. 高中英语教学如何提高学生的口语表达能力[J]. 青少年日记（教育教学研究）， 2018（05）：160.
[4]彭馨锐. 英语口语表达能力提升心得的分享初探[J]. 校园英语， 2017（46）：134.
[5]常万全. 英语口语表达能力提升心得分享[J]. 校园英语， 2017（03）：67.
（作者单位：山东省聊城第一中学）
1. 口语表达对英语学习的作用
近些年来，笔者国不断加大对教育体制的改革，使素质教育深入人心。学校作为重要的学习场所，主要承担优秀人才的培养，为社会服务。最近几年，有更多的学生逐渐适应了各种工作岗位，并且获得较大的成就，社会各行各业对毕业生的能力比较满意，这也在一定程度上说明了教育改革的成功。但由于学生的英语水平相对较弱，特别是英语口语表达能力不足，直接影响到学生的整体能力，使许多学生的英语水平无法胜任相应的工作岗位。随着全球化程度的日益扩大，多数跨国企业在招聘员工时尽管对学生的专业能力是满意的，但是不能认同他们的英语口语能力。作为一名高中生，如何提高口语表达能力，提高英语表达水平，这将会直接影响到日后的就业问题，意义比较重大，亟需引起各方重视。
2. 提高高中英语口语表达能力的心得体会
2.1 重视英语角的作用
高中生在学习英语口语时，英语单词的发音极易受到汉语的影响。所以，在练习英语口语时，为了能够改变这种坏习惯，学生可以经常到英语角去相互学习。英语角是练习英语口语重要场所，学生之间相互帮助学习，在很大程度上可以避免发生读错单词、不愿意发音的恐惧情绪。另外，还可以通过不同班级的校友进行英语交流，这样可以将自己的英语学习方法与其他人进行分享，并及时改正在口语表达过程中容易犯的语法错误。
实际上，用英语与他人进行交流是学习口语的主要目的。因此，在学习中，学生必须要保持发音正确、流利，一旦发现自己的不足，要及时进行改正。在英语角时，可以在与其他学生讨论前确定某个交流的主题，比如“音乐会邀请”，交流双方要依据个人的想法进行自由发挥。笔者可以提出这样一个问题：“I’m going to have a concert invitation tomorrow. Will you go with me？”然后，学生回答：“I’m not interested on rock music.”接下来，笔者可以说：“Why？ Rock music has true feelings， because singers make music their life. Rock music contains infinite life and can deliver power to the audience.”这些简单的日常用语比较随意，同时也比较容易懂，没必要讨论出结论。如果笔者认为对方表达不太准确或者不清楚的时候，可以及时提出自己的观点或思路来提示对方。在交流中以检验语法准确性、提高英语口语表达流利程度为最终目的。
2.2 始终保持良好的学习心态
一般来说，口语学习的第一阶段是既要具备非常自信的态度，又要始终保持良好的学习心态。首先，在亚洲所有国家的语言中，中文具有明显优势。相对于邻国韩国和日本来说，本国语言容易使他们存在辅音和元音含糊不清的问题，但是我们国家的人学习英语时不存在这个问题。其次，勇于开口是非常重要的。俗话说，想要学好英语口语，“脸皮厚”是最主要的。如果学生在学习中担心自己说错，就不敢开口与人交流，那么提升英语口语水平是一件难度很大的事。对学生来说，提升口语水平的最佳方法是在课堂上主动发言，表达自己的见解。但是这种方式对于性格内向的学生比较难，英语教师可以强迫他们在每节英语课上举手发言，回答问题。这样的长期坚持下来，在提高学生胆量的同时，也提升他们的口语表达能力。
2.3 重复朗读，培养英语语感
英语语感，简单来说，就是英语语言的直接感知能力，也就是人们灵活运用英语语言组织方式和英语语法。人们的英语语感重点来自于对英语语言的长时间运用实践，又在很大程度上引导着英语语言的合理运用。在笔者看来，如果一个人想要具备较强的语感，首先在进行口语表达时应该让人听起来顺耳。那么，究竟怎样才能够提高学生的英语口感呢？学生可以通过朗读大量的英语文章，锻炼自己的语调，培养英语语感。同时，可以选择一些优秀的英语文章来背诵，以便于可以在溝通交流中更自然地融合。
3. 结语
对高中英语学习来说，教师不能只重视学生的阅读理解能力和英语听力，英语口语的表达能力也是非常重要的，在今后的工作岗位中时常需要用英语进行交流。因此，学生在学习的过程中必须要掌握正确的方法来提高英语口语表达能力。
[1]侯东梅. 高中英语教学如何提高学生口语表达能力[J]. 青少年日记（教育教学研究）， 2018（07）：62-63.
[2]丁立立.如何提高高中英语口语教学的有效性[J]. 校园英语， 2018（23）：124-125.
[3]李海晓. 高中英语教学如何提高学生的口语表达能力[J]. 青少年日记（教育教学研究）， 2018（05）：160.
[4]彭馨锐. 英语口语表达能力提升心得的分享初探[J]. 校园英语， 2017（46）：134.
[5]常万全. 英语口语表达能力提升心得分享[J]. 校园英语， 2017（03）：67.
（作者单位：山东省聊城第一中学）