四年前，我接手了一个新的班级，那是一群三年级的学生，整天叽叽喳喳，似乎有无穷的活力要释放，看着那一张张天真无邪的脸庞，我不禁问自己：你能让他们一直保持这份快乐吗？
　　我知道要做到这一点很难，迫于现实的压力，我们往往无奈地牺牲了学生的快乐，来换得那过于沉重的分数。对分数的盲目追求正像前人在诗中所云：“人家争住水东西，不是临溪即背溪”——家家户户为了生活上的那一点便利而争着、嚷着、吵着，在河的东西两岸建房造屋——可是，那该多么地拥挤不堪、了无情趣啊！
　　能不能寻得另外一条路呢？既然别人都在临溪或是背溪的地方建房造物，我能不能“跨桥结屋”呢？
　　开学的第一天，我便告诉同学们读书是快乐的，读书是人的生命中最最重要的一件事，在书的世界里，我们可以比马跑得更快，可以比船行得更远，我们可以走进任何一个伟人亦或是平凡人的内心，和他亲切地对话，那是一件多么有趣而神奇的事情啊！在家长会上，我还告诉那些心存疑虑的爸爸妈妈们 ：“一个优秀的民族给她的人民应该是两样东西：一是身份证，二是良好的读书习惯。”说完这句话，我又不失时机地说：“我相信各位家长一定都是优秀的家长，你们一定会让孩子养成良好的阅读习惯。”看到家长们脸上的疑惑渐渐地消失，我的心还真是不禁小小地兴奋了一番。
　　后来的日子里，我鼓动每一位家长一个月至少带孩子逛一次新华书店，我鼓动学生们每天晚上至少看半个小时课外书，让他们把自己阅读的快乐和同学们一起分享，每个星期我给他们上一次阅读课、推荐一本优秀的童书……于是，当我看到学生们把《柳林风声》塞进书包，把《淘气包马小跳》捧在手中，把《窗边的小豆豆》揽在怀里，把《亲爱的小鱼》摊在桌上，我便想：真好！今天同学们的书包会变得轻盈了，梦境会变得甜蜜了，日子也会像童话般灵动起来。
　　我告诉学生们，祖先给我们留下了很多优秀的文学作品，从《诗经》到乐府，从唐诗到宋词，从元曲到明清小说，至今读来依然兴味无穷，令人陶醉于诗情画意之中。于是，我便和学生们一起，每天徜徉在诗歌的国度里，每天诵一首唐诗，或是一首宋词小令，或是半阙长调。每当看到同学们在慷慨高歌“怒发冲冠凭栏处”，每当听到同学们缓缓吟诵“人生如梦，一樽还酹江月”，我的心中便不禁暗暗作笑：同学们，你们真的以为自己懂什么是“人生如梦”，什么是“怒发冲冠”了吗？只或是“少年不知愁滋味”吧！等到有一天真的“白了少年头”，等到他日“听雨僧庐下，鬓已星星也”，再来说“人生如梦”吧！不过我知道，同学们是真的爱上了唐诗，爱上了宋词，诗牵着日子的手，每一个日子不也像一首诗了吗？
　　古人说“人是天地之盗”，看看这群学生们——一个个不知足的“小蛀虫”，在诗歌的殿堂里今天吟一首，明天诵半阙，如今胸中所藏，真是不可小觑了！难怪家长常对我说：“后生可畏啊！”
　　我还告诉同学们，写作是快乐的。苏东坡就曾说过：“我一生之至乐在执笔为文时，心中错综复杂之情思，我笔皆可畅达之。”读书、诵诗之余，我和同学们一起品味生活的点点滴滴，一起信笔而书，“自得天机自长成”般的想写啥，就写啥！于是乎，几年下来，同学们俨然是一个个小作家了，有的会写诗，居然有的还会填词了，试看这首《如梦令》：“人人酒足饭饱，桌上残羹剩饭，可怜乞讨人，腹中早已空了，休倒、休倒，管我一顿更好！”读来令人忍俊不禁，是不是也同样发人深思呢？这或许正如清代诗人袁枚所说：“但肯寻诗便有诗，灵犀一点是吾师。斜阳芳草寻常物，解用都为绝妙词。”
　　也许同学们的习作在成人们看来，还稍显稚嫩，但其情动辞发、布局谋篇，也颇有可观之处，真是“虽小道，必有可观者焉”。 每次批阅学生的习作，“吾家有女初长成”的欣慰便油然而生！2010年底，我在同学们的习作中筛选了一部分，向几家报刊投稿，居然有几篇被刊登了。稿费寄到学校的那一天，班级里真是掀起了滔天的波澜。后来，同学们的写作热情便一发不可收拾，约一半的同学在全国各类报刊上发表习作，总数达一百多篇。
　　今天，回顾这四年摸索着走过的道路，我不由得欣慰地感慨：今朝“拶得一家无去处”，却是“跨桥结屋更清奇！”
　　（作者单位：南京市浦口区汤泉小学）