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班主任的专业成长，是一个永无止境的过程，更是一名班主任走向卓越的生命旅程，我们应该经常扪心自问：走进教室，班主任如何破译学生的心灵密码？站上讲台，班主任怎样让自己的课堂绽放光彩？面对家长，班主任怎样找到沟通的突破口？满怀梦想，班主任如何理性规划专业成长的路径？对于我做班主任这一段时间的心得，我总结出了以下六点发自肺腑的个人建议。
第一点也是最重要的一点是教师的个人素质的提升，这是当好班主任最最核心的关键。班主任的素质高低影响着学生的身形和从思想品质到行为举止的塑造，学生受班主任的影响是深远的，因此班主任一定要不断提高自身道德修养水平和文化知识水平，不断提高自己的综合素质和业务能力。只有自强不息锐意进取，才能担得起祖国和人民赋予的重担，才能在现在教育的舞台上一展风采。
二是要树立起独特和固定的个人形象。班主任可以和学生分享自己的人生经历。比如学习经历，以前上学是如何学习的，取得了什么成绩，经验告诉我，这些学生是比较爱听的，每次和学生讲到我的高考经历，他们都听得津津有味。记得之前的一次统一考试，我们班同学的平均成绩退步较大。我举了自己在中学阶段如何一步一个脚印，将数学成绩从年级最后几名提升为班内中上水平的案例激励同学，之后的一段时间，我明显感受到了班内的学习气氛变得更好了。每当我察觉到同学出现懈怠时，也会用“还记得老师前一阵讲的自己如何提高数学成绩的吗？”和类似的话术来激励同学，在之后的一段时间内，班里的学习氛围都保持在一个不错的水平上，在之后统考的平均成绩也有了较大改善。另外，现代学生大多比较活泼，喜欢有现代感的老师，服装搭配得体。
三是制定合理的规整制度，纪律严明。不以规矩，不成方圆。学生不良的行为主要有以下几种情况：迟到，上课说话，排队无秩序，打闹，作业不认真，爱玩电子产品，不尊重老师等。针对这些情况我们要建立合理班规，和学生一起商量制定班规，并且随着学生坏习惯的不断暴露及时对班规进行调整。同时，在每次学生触碰到规则时，一定要按照之前的规定执行。只有这样，才能够保证大家重视起班规，积极地遵守和维护班内已有的各项规章制度。
四是课间和课后经常走到班级学生中去。有空的时候，我会看看学生在做什么，看什么课外书，玩的什么游戏，能加入就加入他们，每次我加入學生都会非常兴奋。平时，他们往往会觉得老师是高高在上的，是不解人情的。只会苛刻地要求他们进步，督促他们学习。但是通过参与到学生的体育活动和游戏中去的方式，同学们看到了一个有血有肉的人。让他们意识到老师也同他们一样，在休息时间渴望得到完全的放松，在游戏中也会因为不该出现的失误而懊恼，也会为在比赛中获胜而欢呼喝彩。和学生们打成一片，才能更好地了解他们的思想动态，也才能更好地管理和团结整个班集体。
五是要勤于和学生谈心，特别是那些最近表现不佳、需要重点关照的学生。要想做到这一点，需要作为班主任的悉心观察，也需要及时跟各科老师沟通，了解学生在其他课堂里的表现和动向。在课堂上、课间、作业上反映出的问题第一时间与学生沟通交流，让学生感受到老师对他们的关心和信任。现在离异家庭单亲家庭的孩子特别多，家庭关系复杂，孩子很叛逆，没有安全感，心里长期处于亚健康的状态，我的班上有个叫朱娜的女孩子，父母离异，和养父和妈妈住在一起，由于不喜欢养父，在家很压抑很不开心，又不好和其他同学交流。时间长了，就得了抑郁症。朱娜的状态我看在眼里急在心里。为此，我特意利用空余时间自学了心理咨询师，尝试用各种方法帮助她，现在朱娜基本已经康复，学习有了目标，积极性也高了不少。
六是及时通过电话与家长沟通，了解学生在家情况或者向家长反映学生在校情况，只有家校合力，才能培养出优秀的学生。常言道“养不教父之过，教不严师之惰”。从古至今，我们的教育体系都十分注重家庭教育和学校教育的合作。只有家校合力，才能培养出优秀的学生。这一点在我作为班主任的工作中也深有感触。很多时候，那些所谓难管的差生和后进生，往往是因为家长不了解学生在学校的表现，不知道如何正确地配合老师，一起帮助孩子更好地成长。这个时候，只有随时保持与家长的沟通，才能够正确地传达双发的意思，一起向一个目标发力，让孩子变得优秀。其实，老师和家长的目标是一致的，所有所作所为的出发点都是为了让孩子变得更好。只不过因为沟通上的不及时和误解，才会造成双方的不理解和各种怨言。
七是学会“示弱”。树立班主任的威信固然重要，有时巧用“示弱”也会有意想不到的效果。以征求意见的方式询问同学对事情的处理方法，他们一般会非常乐意提出自己的见解，也显示班主任的人性化管理。向学生倾诉内心真实的情感，包括困惑和无助，以及自己身体的不适，寻求学生理解，让学生感受到老师对他们的尊重和新人，拉近师生的距离。之前有一段时间，我对学生在课间在教室大声打闹的行为非常头疼。一次偶然，在午休时间，我班的班长发现了我放在讲台上的润喉糖。在她大声地询问我这盒润喉糖是不是我的，我便借此机会向她透露出自己最近因为一直大声说话，嗓子不好，需要每天吃润喉糖保持嗓子湿润的情况。想不到，在之后，我班的班长便经常主动维持班内的日常秩序，课间和午休时间，同学们说话的音量都小了很多。这一次偶然的经历让我深刻意识到了学会向同学“示弱”有时候会有意想不到的收获。
第一点也是最重要的一点是教师的个人素质的提升，这是当好班主任最最核心的关键。班主任的素质高低影响着学生的身形和从思想品质到行为举止的塑造，学生受班主任的影响是深远的，因此班主任一定要不断提高自身道德修养水平和文化知识水平，不断提高自己的综合素质和业务能力。只有自强不息锐意进取，才能担得起祖国和人民赋予的重担，才能在现在教育的舞台上一展风采。
二是要树立起独特和固定的个人形象。班主任可以和学生分享自己的人生经历。比如学习经历，以前上学是如何学习的，取得了什么成绩，经验告诉我，这些学生是比较爱听的，每次和学生讲到我的高考经历，他们都听得津津有味。记得之前的一次统一考试，我们班同学的平均成绩退步较大。我举了自己在中学阶段如何一步一个脚印，将数学成绩从年级最后几名提升为班内中上水平的案例激励同学，之后的一段时间，我明显感受到了班内的学习气氛变得更好了。每当我察觉到同学出现懈怠时，也会用“还记得老师前一阵讲的自己如何提高数学成绩的吗？”和类似的话术来激励同学，在之后的一段时间内，班里的学习氛围都保持在一个不错的水平上，在之后统考的平均成绩也有了较大改善。另外，现代学生大多比较活泼，喜欢有现代感的老师，服装搭配得体。
三是制定合理的规整制度，纪律严明。不以规矩，不成方圆。学生不良的行为主要有以下几种情况：迟到，上课说话，排队无秩序，打闹，作业不认真，爱玩电子产品，不尊重老师等。针对这些情况我们要建立合理班规，和学生一起商量制定班规，并且随着学生坏习惯的不断暴露及时对班规进行调整。同时，在每次学生触碰到规则时，一定要按照之前的规定执行。只有这样，才能够保证大家重视起班规，积极地遵守和维护班内已有的各项规章制度。
四是课间和课后经常走到班级学生中去。有空的时候，我会看看学生在做什么，看什么课外书，玩的什么游戏，能加入就加入他们，每次我加入學生都会非常兴奋。平时，他们往往会觉得老师是高高在上的，是不解人情的。只会苛刻地要求他们进步，督促他们学习。但是通过参与到学生的体育活动和游戏中去的方式，同学们看到了一个有血有肉的人。让他们意识到老师也同他们一样，在休息时间渴望得到完全的放松，在游戏中也会因为不该出现的失误而懊恼，也会为在比赛中获胜而欢呼喝彩。和学生们打成一片，才能更好地了解他们的思想动态，也才能更好地管理和团结整个班集体。
五是要勤于和学生谈心，特别是那些最近表现不佳、需要重点关照的学生。要想做到这一点，需要作为班主任的悉心观察，也需要及时跟各科老师沟通，了解学生在其他课堂里的表现和动向。在课堂上、课间、作业上反映出的问题第一时间与学生沟通交流，让学生感受到老师对他们的关心和信任。现在离异家庭单亲家庭的孩子特别多，家庭关系复杂，孩子很叛逆，没有安全感，心里长期处于亚健康的状态，我的班上有个叫朱娜的女孩子，父母离异，和养父和妈妈住在一起，由于不喜欢养父，在家很压抑很不开心，又不好和其他同学交流。时间长了，就得了抑郁症。朱娜的状态我看在眼里急在心里。为此，我特意利用空余时间自学了心理咨询师，尝试用各种方法帮助她，现在朱娜基本已经康复，学习有了目标，积极性也高了不少。
六是及时通过电话与家长沟通，了解学生在家情况或者向家长反映学生在校情况，只有家校合力，才能培养出优秀的学生。常言道“养不教父之过，教不严师之惰”。从古至今，我们的教育体系都十分注重家庭教育和学校教育的合作。只有家校合力，才能培养出优秀的学生。这一点在我作为班主任的工作中也深有感触。很多时候，那些所谓难管的差生和后进生，往往是因为家长不了解学生在学校的表现，不知道如何正确地配合老师，一起帮助孩子更好地成长。这个时候，只有随时保持与家长的沟通，才能够正确地传达双发的意思，一起向一个目标发力，让孩子变得优秀。其实，老师和家长的目标是一致的，所有所作所为的出发点都是为了让孩子变得更好。只不过因为沟通上的不及时和误解，才会造成双方的不理解和各种怨言。
七是学会“示弱”。树立班主任的威信固然重要，有时巧用“示弱”也会有意想不到的效果。以征求意见的方式询问同学对事情的处理方法，他们一般会非常乐意提出自己的见解，也显示班主任的人性化管理。向学生倾诉内心真实的情感，包括困惑和无助，以及自己身体的不适，寻求学生理解，让学生感受到老师对他们的尊重和新人，拉近师生的距离。之前有一段时间，我对学生在课间在教室大声打闹的行为非常头疼。一次偶然，在午休时间，我班的班长发现了我放在讲台上的润喉糖。在她大声地询问我这盒润喉糖是不是我的，我便借此机会向她透露出自己最近因为一直大声说话，嗓子不好，需要每天吃润喉糖保持嗓子湿润的情况。想不到，在之后，我班的班长便经常主动维持班内的日常秩序，课间和午休时间，同学们说话的音量都小了很多。这一次偶然的经历让我深刻意识到了学会向同学“示弱”有时候会有意想不到的收获。