建构主义理论是当代全新的教学理论,认为学习是学习者主动建构意义的过程.近年来建构主义学习理论在西方有了较大发展,加上多媒体计算机辅助教学的运用,使得建构主义学习环境
班主任管理学生普遍注重外在教育,忽视学生的自我教育,以致管理低效及负担重,在管理学生中要把自我教育作为着力点,采取有效对策培养学生的自我教育能力.
知识经济的发展将对高等教育形成连带性变革.这个时代对人力资本的培养提出了新的要求,教学方式、手段、组织管理形式,教学过程和空间将发生根本变化.我国高等教育的做法.
一个民族的生态智慧往往会隐藏在一些毫不起眼的现象之下,一个田野工作者,如果没有相关的知识积累,往往会浑然不觉,与这样的一些民间生态智慧失之交臂。笔者2003年在贵州大方
应用微扰分析法,对大角度单摆的非线性方程进行求解,得到单摆的微扰解,应用Matlab软件,模拟非线性方程的微扰解,画出任意摆角下的微扰系数曲线,结果表明,当摆动角小于5°
不管是老师,还是学校,都是对学生进行"塑造",但学生毕竟与泥团木块不同,他们无法随学校与教师的心愿成为理想的"泥塑木雕".所以,必须创造适合学生的"塑造"方法,否则,既不利于
专科学校师资建设存在偏重高学历培养、财力投入不足、沿袭传统的管理模式等问题。其对策主要有由管理的封闭性向开放性转变,调整师资的培养目标,改善激励因素等。
高血压病是危害人类健康的主要心血管疾病之一,及时给患者提供必要的健康教育和医疗干预,可以提高高校知识分子和学生的健康水平。
以胃癌细胞株GC7901与胃粘膜细胞株GES-1为对比材料,利用mRNA差异展示技术,研究胃粘膜至胃癌过程的差异表达基因,为建立胃癌预警系统打下基础,获得8个未知的与胃癌相关的cDNA,命名为CGYS-1,2,3,4,5,6,7,20,完成其克隆序列分析