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我国老年教育事业发展至今，已逐步确立了更加符合老年教育事业发展的教育理念，教育体系也逐步得到完善。但是老年人对于教育与日俱增的需求与教育资源之间的矛盾，使得我国老年教育管理方面的缺失显现出来。如何利用有限的教育资源进一步推动老年教育事业发展的问题，是亟待我们急需解决的。
一、树立正确办学理念
1.坚持“以人为本”的办学理念
“以人为本”是老年教育办学中最重要，也是最基本的思想理念。它是从老年人自身的发展状况出发，根据不同的需求及特点，从不同方面给予他们更加丰富、全面的教育。在这种教育理念之下，老年大学中严格的规章制度也是必不可少的。人性化的管理模式使得老年人可以自觉遵守相关的管理条例。并因人而异，根据不同老年人的学习需求及接受能力有的放矢地对其加以引导，逐步培养老年人能普遍接受的学习习惯。另一方面。这也有利于发扬我国尊老爱幼的传统美德，使整个老年人学习的氛围更为融洽。在这样的学习氛围中，更有利于老年人个性的解放与潜力的发挥，使他们得到人生价值的再次体现。简单来说，以人为本是老年大学办学的前提，因为只有在真正尊重老年人的基础之上，才可以让老年人在舒适的环境中发展好自己。使老年人在老年教育这项社会活动中的主体地位得以彰显，让他们在老年大学中的學习生活是充满快乐与幸福的。
2.提高素老年人自身素质
经济的发展与社会的进步都为老年人各方面的教育问题提供了有力的物质基础，这也在一定程度上促进了老年大学办学理念的更新。可以让老年人逐渐适应新时代的发展，教会他们如何更加充实、精彩的度过自己的老年生活。老年大学不仅是为了向老年人传授一定的技能与相关知识，另一个重要目的是让老年人可以拥有一个有益于他们身心发展的交际圈。使其融入到老年人的日常生活中，从而不断充实、丰富他们的晚年生活。
另外，较为重要的一点就是老年人的整体素质。在考察老年人素质时应该综合教学与管理等方面的工作，使老年人在老年大学的教育中对自身的发展有更为清楚的认知。每个阶段的教育工作都应该严格遵循该阶段的教育发展规律，老年教育也不应该例外。因此，我们要想让老年人在退休后有一个比较良好的生活状态，就需要做好老年人的素质教育工作，从老年人的素质教育入手，来做好老年大学的管理工作，使老年人的教育更适应时代的发展需求。
3.以教学为中心的管理理念
在老年大学的教学管理方面，应该着力提高学校管理的开放性，在实践中激发老年人学习的主动性，使他们在学习过程中可以充分利用他们所积累的经验，结合丰富的阅历，与学习任务形成一个全新的互动模式。在学习知识的同时也锻炼了自己的能力，在无形中增加老年人的自信心。在管理过程中，要培养老年人的自主学习意识，学校在进行管理工作方面要努力做到公平对待，合理流动、动态管理，将老年大学的管理理念与办学目标形成高度的契合。加强老年大学的管理队伍建设，规范其管理方法，使老年大学的管理工作不断开展，逐步深入。
二、建立完善教学管理体系，为办好老年大学创造必要条件
1.完善教学管理体系
老年大学的管理其综合性比较强，管理内容也包含多个方面。为保证教学工作可以更顺利有效的进行，各方面之间要建立严密的管理体系。首先，老年大学中的学员都是各行各业的退休人员，他们的兴趣爱好、生活经历、身体状况都存在很大的差异，进入老年大学的目的也各不相同：有的是想学习更高的技能丰富自己；有的则仅为娱乐身心而已；还有一些老年学员只为交友而来，学习目的的不同决定了学习方法的不同。为了保证各项教学工作可以有序进行，完善教学管理体系是首要任务。其次是管理手段方面的问题，管理手段也应该具备多样性的特点，既要有思想教育手段，也应该有行政手段，这就要求我们健全老年大学的教育监督体系，才能使各项管理手段都可以更好地为老年大学的教育工作而服务。此外，对于老年大学的受教群体的个性特征，针对不同的学员要制定出与之相适应的教育管理方案，因为退休老年人的层次性特点比较清楚，有的是退休的老干部类，知识水平相对较高，有的是工厂普通职工，知识水平较为有限，因此，要想有高效的教学成果，对不同层次的老年学员就要有针对性的进行管理。这样才可以保证老年学员在相对完备的管理体制下进行相关的学习活动。
2.切实抓好教师队伍建设
老年大学的教学管理及教师队伍建设同样应该以科学发展观为指导。教学管理方面的工作人员，应该具备统筹全局的能力和较强的责任心。因为老年大学本身具有社会公益性特点，而且老年学员又是一群特殊性群体，这对老年大学管理的范围与质量提出了更高的要求。老年大学的教师队伍建设关系到教学的根本质量，在老年大学管理工作的实施过程中应该秉承着“爱老、敬老、助老”的服务理念，老年大学教育的核心就是“爱”，让老年人在老年大学的学习生活中感受到舒心与快乐，这就充分体现了老年大学的社会功能。此外还应该增强教育工作者的责任意识，有针对性的提高老年大学的教学质量，更能贴合老年人的实际需求，从而更加有利于老年教育的全面发展。
3.建立健全规章制度
老年大学中的一些相关规章制度有待健全，这关系到老年大学的办事效率与办学质量。建立健全老年大学的相关规章制度可以提高学校的组织能力与协管监控能力，要想使学校拥有较为科学的管理模式，还要强化学校部门的前瞻性，及时与相关部门和学生家属做好相关的协调与沟通工作。决策方式也应该注重老年学员的意见或建议，协调好学生与学校日常管理之间的关系。建立健全学校规章制度正是学校日常秩序顺利进行的保障。另外，还应该加强制度的制约性，加强日常管理力度，对于学生的监督考核情况应该有准确、全面的把握。从而形成一个比较完整的老年教育体系。此外，还要将老年大学相关工作人员的监督与考核工作做好，争取为老年人创造更为良好的学习环境。
三、改进教学管理方法，提高老年大学办学水平
1.坚持系统化管理原则
老年大学应该建立系统化的管理体系，将学校的管理工作看做一个整体的系统。整体与个体之间是既有区别又相互统一的。因此，要对教学管理中的教学对象、人物与教学方法等各方面的因素进行全面细致的分析。将学校进行综合性的管理，并坚定不移的贯彻党和国家的相关管理政策，来保障老年大学发展的总体方向。加强学校管理的透明度，让老年学员对学校的管理工作有一定程度的了解，并合理利用有限的人物资源，做到重点管理、科学管理、民主管理与自主管理相结合。充分体现系统化管理模式的优势。
2.坚持规范化管理原则
老年大学的管理会受各个方面因素的影响，所以在管理方面也应该更加全面，并把问题落实到实处。将管理任务细分到不同的部门以及个人，争取将不同的管理条目分门别类的做好管理工作，使整个老年大学各项事务的管理形成一个规范化的管理模式。此外，对于监督部门的相关工作也应该有一个规范化的管理，这样可以对老年大学管理工作的成效有一个反馈，并且对于管理的整个过程与过程中的各个环节中存在的问题都可以及时纠正。制定一个管理的评判标准，在这个标准的基础上对具体问题作具体分析，并做好反馈。老年大学尚处于发展的初级阶段，我们必须充分调动学校工作人员的工作热情，提高管理效率，尽量让每一位学员对老年大学的管理都比较满意。
3.坚持人性化管理原则
老年大学的管理应该以老年人的根本需求为核心，以尊重、服务老年人为前提，协调好学校与学员之间的关系，争取让老年朋友在促进身心健康的同时，也将自己对社会的积极态度，直接或间接地传递给家人和亲朋好友，把自己的智慧和余热贡献给社会，这为实现精神文明的世代交替、维护社会稳定和谐发挥着重要作用。通过人性化的管理将教育观念与管理观念相协调统一，倡导团结协作，学会尊重他人与欣赏他人。以“增强知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”为办学宗旨，争创和谐、健康的老年大学校园文化。为当代的老年人创造一个展示自我、发展自我的平台。也体现了在党的领导下所展现的人文关怀和道德情感。以“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”为我们的办学方针，科学化、人性化的管理模式。为老年大学创造更为广阔的发展前景。
（作者单位：天津音乐学院）
一、树立正确办学理念
1.坚持“以人为本”的办学理念
“以人为本”是老年教育办学中最重要，也是最基本的思想理念。它是从老年人自身的发展状况出发，根据不同的需求及特点，从不同方面给予他们更加丰富、全面的教育。在这种教育理念之下，老年大学中严格的规章制度也是必不可少的。人性化的管理模式使得老年人可以自觉遵守相关的管理条例。并因人而异，根据不同老年人的学习需求及接受能力有的放矢地对其加以引导，逐步培养老年人能普遍接受的学习习惯。另一方面。这也有利于发扬我国尊老爱幼的传统美德，使整个老年人学习的氛围更为融洽。在这样的学习氛围中，更有利于老年人个性的解放与潜力的发挥，使他们得到人生价值的再次体现。简单来说，以人为本是老年大学办学的前提，因为只有在真正尊重老年人的基础之上，才可以让老年人在舒适的环境中发展好自己。使老年人在老年教育这项社会活动中的主体地位得以彰显，让他们在老年大学中的學习生活是充满快乐与幸福的。
2.提高素老年人自身素质
经济的发展与社会的进步都为老年人各方面的教育问题提供了有力的物质基础，这也在一定程度上促进了老年大学办学理念的更新。可以让老年人逐渐适应新时代的发展，教会他们如何更加充实、精彩的度过自己的老年生活。老年大学不仅是为了向老年人传授一定的技能与相关知识，另一个重要目的是让老年人可以拥有一个有益于他们身心发展的交际圈。使其融入到老年人的日常生活中，从而不断充实、丰富他们的晚年生活。
另外，较为重要的一点就是老年人的整体素质。在考察老年人素质时应该综合教学与管理等方面的工作，使老年人在老年大学的教育中对自身的发展有更为清楚的认知。每个阶段的教育工作都应该严格遵循该阶段的教育发展规律，老年教育也不应该例外。因此，我们要想让老年人在退休后有一个比较良好的生活状态，就需要做好老年人的素质教育工作，从老年人的素质教育入手，来做好老年大学的管理工作，使老年人的教育更适应时代的发展需求。
3.以教学为中心的管理理念
在老年大学的教学管理方面，应该着力提高学校管理的开放性，在实践中激发老年人学习的主动性，使他们在学习过程中可以充分利用他们所积累的经验，结合丰富的阅历，与学习任务形成一个全新的互动模式。在学习知识的同时也锻炼了自己的能力，在无形中增加老年人的自信心。在管理过程中，要培养老年人的自主学习意识，学校在进行管理工作方面要努力做到公平对待，合理流动、动态管理，将老年大学的管理理念与办学目标形成高度的契合。加强老年大学的管理队伍建设，规范其管理方法，使老年大学的管理工作不断开展，逐步深入。
二、建立完善教学管理体系，为办好老年大学创造必要条件
1.完善教学管理体系
老年大学的管理其综合性比较强，管理内容也包含多个方面。为保证教学工作可以更顺利有效的进行，各方面之间要建立严密的管理体系。首先，老年大学中的学员都是各行各业的退休人员，他们的兴趣爱好、生活经历、身体状况都存在很大的差异，进入老年大学的目的也各不相同：有的是想学习更高的技能丰富自己；有的则仅为娱乐身心而已；还有一些老年学员只为交友而来，学习目的的不同决定了学习方法的不同。为了保证各项教学工作可以有序进行，完善教学管理体系是首要任务。其次是管理手段方面的问题，管理手段也应该具备多样性的特点，既要有思想教育手段，也应该有行政手段，这就要求我们健全老年大学的教育监督体系，才能使各项管理手段都可以更好地为老年大学的教育工作而服务。此外，对于老年大学的受教群体的个性特征，针对不同的学员要制定出与之相适应的教育管理方案，因为退休老年人的层次性特点比较清楚，有的是退休的老干部类，知识水平相对较高，有的是工厂普通职工，知识水平较为有限，因此，要想有高效的教学成果，对不同层次的老年学员就要有针对性的进行管理。这样才可以保证老年学员在相对完备的管理体制下进行相关的学习活动。
2.切实抓好教师队伍建设
老年大学的教学管理及教师队伍建设同样应该以科学发展观为指导。教学管理方面的工作人员，应该具备统筹全局的能力和较强的责任心。因为老年大学本身具有社会公益性特点，而且老年学员又是一群特殊性群体，这对老年大学管理的范围与质量提出了更高的要求。老年大学的教师队伍建设关系到教学的根本质量，在老年大学管理工作的实施过程中应该秉承着“爱老、敬老、助老”的服务理念，老年大学教育的核心就是“爱”，让老年人在老年大学的学习生活中感受到舒心与快乐，这就充分体现了老年大学的社会功能。此外还应该增强教育工作者的责任意识，有针对性的提高老年大学的教学质量，更能贴合老年人的实际需求，从而更加有利于老年教育的全面发展。
3.建立健全规章制度
老年大学中的一些相关规章制度有待健全，这关系到老年大学的办事效率与办学质量。建立健全老年大学的相关规章制度可以提高学校的组织能力与协管监控能力，要想使学校拥有较为科学的管理模式，还要强化学校部门的前瞻性，及时与相关部门和学生家属做好相关的协调与沟通工作。决策方式也应该注重老年学员的意见或建议，协调好学生与学校日常管理之间的关系。建立健全学校规章制度正是学校日常秩序顺利进行的保障。另外，还应该加强制度的制约性，加强日常管理力度，对于学生的监督考核情况应该有准确、全面的把握。从而形成一个比较完整的老年教育体系。此外，还要将老年大学相关工作人员的监督与考核工作做好，争取为老年人创造更为良好的学习环境。
三、改进教学管理方法，提高老年大学办学水平
1.坚持系统化管理原则
老年大学应该建立系统化的管理体系，将学校的管理工作看做一个整体的系统。整体与个体之间是既有区别又相互统一的。因此，要对教学管理中的教学对象、人物与教学方法等各方面的因素进行全面细致的分析。将学校进行综合性的管理，并坚定不移的贯彻党和国家的相关管理政策，来保障老年大学发展的总体方向。加强学校管理的透明度，让老年学员对学校的管理工作有一定程度的了解，并合理利用有限的人物资源，做到重点管理、科学管理、民主管理与自主管理相结合。充分体现系统化管理模式的优势。
2.坚持规范化管理原则
老年大学的管理会受各个方面因素的影响，所以在管理方面也应该更加全面，并把问题落实到实处。将管理任务细分到不同的部门以及个人，争取将不同的管理条目分门别类的做好管理工作，使整个老年大学各项事务的管理形成一个规范化的管理模式。此外，对于监督部门的相关工作也应该有一个规范化的管理，这样可以对老年大学管理工作的成效有一个反馈，并且对于管理的整个过程与过程中的各个环节中存在的问题都可以及时纠正。制定一个管理的评判标准，在这个标准的基础上对具体问题作具体分析，并做好反馈。老年大学尚处于发展的初级阶段，我们必须充分调动学校工作人员的工作热情，提高管理效率，尽量让每一位学员对老年大学的管理都比较满意。
3.坚持人性化管理原则
老年大学的管理应该以老年人的根本需求为核心，以尊重、服务老年人为前提，协调好学校与学员之间的关系，争取让老年朋友在促进身心健康的同时，也将自己对社会的积极态度，直接或间接地传递给家人和亲朋好友，把自己的智慧和余热贡献给社会，这为实现精神文明的世代交替、维护社会稳定和谐发挥着重要作用。通过人性化的管理将教育观念与管理观念相协调统一，倡导团结协作，学会尊重他人与欣赏他人。以“增强知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”为办学宗旨，争创和谐、健康的老年大学校园文化。为当代的老年人创造一个展示自我、发展自我的平台。也体现了在党的领导下所展现的人文关怀和道德情感。以“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”为我们的办学方针，科学化、人性化的管理模式。为老年大学创造更为广阔的发展前景。
（作者单位：天津音乐学院）