【摘要】词块教学是语言学习中被经常提及的一种教学方式。在语言学习的过程中，词块教学的介入不仅能够促进学生对于语言的理解能力的加强，而且还能实际地促进实际运用能力的增强，因此词块教学对于语言教学具有重要的影响因素。本文从词块教学的概念和定义出发，对国内外的相关研究进行了一个较为全面的总结，并且按照时间顺序和研究层面上的不同对其进行了分类和整理，希望能够为相关的研究人员进行文献的检索与参考提供一个较为详尽的资料，同时也希望能够对词块教学在语言教学中的发展提供更多的助力。
　　【关键词】词块教学 语言学习 研究综述
　　前言
　　不论是在国外还是在国内，对于词块教学的教学上的认知是由来已久的，并且在不同的历史时期实现了不同程度上的发展，在不同的国家和地区也因为不同的历史文化和教育上的习惯而体现出对于词块教学不同的研究侧面，这些不同的研究侧面整体拼合起来，不能说完全反映出词块教学的意义，但是却能够对人们对词块教学的观念进行一定的补全，因此对于词块教学的研究室进行整理，具有一定的现实意义和学术上的意义的。
　　一、国外研究现状
　　早在上个世纪80年代的时候，国外就已经形成了一个以词汇教学作为教学核心和关键的流派，这些学者和教师为词块教学理论与实践上的提升提供了很大的帮助。在其中，主要的一个代表人物就是Michael Lewi s、Nattinger