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新课程实施至今,很多低年级老师对第一学段让学生“认识常用汉字1600到1800个,其中800到1000个会写”这样的要求仍然感到困难,也非常苦恼,尤其是一年级老师,他们普遍认为任务太重,时间与精力都顾不过来,以至于削减了其他语文素质的培养。其实,教材编写者在编写教材时是经过反复而科学的论证的,许多老师在实践中觉得困难,乃是因为没有找到恰当的规律与方法。如果我们在教学实践中遵循规律,用好教材,发挥主动,寻求方法,以方法带数量,识字任务不仅能保质保量完成,而且会很轻松。