论文部分内容阅读
摘要大型仪器设备是高校开展教学与科研的物质基础。构建大型仪器共享平台不仅是中医药院校整合优质教学、科研资源，实现资源共享的需要，也是中医药院校对外开放，服务社会的重要途径。本文对全国23所高等中医药院校大型仪器共享平台的建设情况进行了调查分析，并阐述了南京中医药大学仪器共享平台建设的实践工作，以期为高等中医药院校构建大型仪器共享平台提供有益的借鉴。
关键词高等中医药院校；大型仪器设备；共享平台；资源共享
中医药是中华民族的传统瑰宝，高等中医药教育是我国高等教育体系中独具特色的重要组成部分，是中医药事业的基础，加快发展中医药教育，是推进中医药学术与文化继承和创新，建设创新型国家的一项重要工作[1]。“十一五”期间，随着国家对中医药事业发展的高度重视，对中医药科研基础设施建设的大力投入，高等中医药院校迎来了新的发展机遇，同时也对仪器管理工作提出了更高的要求。如何优化资源配置，实现资源共享，增强科研创新能力成为中医药院校亟待解决的问题。
构建大型仪器共享平台对整合优质教学资源，增强中医药科研创新能力，培养创新型中医药人才具有重要的意义。本文对全国23所高等中医药院校大型仪器共享平台的建设情况进行了调查分析，结合南京中医药大学大型仪器共享平台建设的实践工作，探讨了如何构建高等中医药院校大型仪器共享平台。
高校大型仪器共享平台建设现状及意义
建立高校大型仪器共享平台，可以最大限度地避免设备的重复购置和盲目引进现象，有利于仪器设备合理布局、规范管理、共用共享[2]，有利于节约建设资金，提高设备利用率 [3]，有利于用户获取仪器设备信息，寻求技术服务与合作[4]，形成管理与效益产出的良性循环，取得投资与收益的双赢。
随着教育部“十一五”重点建设项目“高等学校仪器设备和优质资源共享系统”（CERS）的实施，清华大学[5]、北京大学[6]、南京大学[7]、浙江大学[8]、上海交通大学[9]、南开大学[10]、武汉大学[11]、中山大学[12]、重庆大学[13]、新疆大学[14]等众多综合型高校建立了校级大型仪器共享平台，实现了对外开放和资源共享。
高等中医药院校大型仪器共享平台建设调查
我们对全国23所中医药院校仪器共享平台的建设情况进行了调查，仅有北京中医药大学、上海中医药大学、南京中医药大学、河南中医学院4所高校建立了大型仪器共享平台，建设规模落后于综合型院校（见表1）。此外，我们对已建立的仪器共享平台进行了比较（见表2）。
该平台提供了HPLC-MSn、GC-MSn 、PCR扩增仪等众多大型科学仪器的详细信息，包括仪器的型号、主要技术指标、应用范围、运行状态、存放地点、收费标准、联系方式等，为机组与用户搭建了一座沟通的桥梁，改变原有设备使用信息不顺畅，共享信息不对称的弊端[15]（见图2、表3）。
平台功能
该平台全面实行设备主管部门的综合管理，设备所在管理单位日常管理的模式，实现了网上仪器信息查询、预约申请、网上审核、网上填报绩效考核等功能，仪器共享使用必须经过网上预约审核。此外，用户可在网站上查询到学校大型仪器共享管理的各项规章制度，下载入网申请表、设备维修申请表等日常所用的表格，形成了科学化、系统化、规范化的仪器管理体系（工作流程见图3）。
平台拓展
为进一步扩大开放共享范围，提高大型仪器设备的利用率和使用效益，截至2010年，学校已有11台仪器加入“江苏省大型科学仪器设备共享服务平台”，见表4。2010年度绩效考核显示，11台仪器在对外服务中发挥了重要的作用，完成国家、省级等科研项目13项，培养研究生45人，发表论文32篇，其中SCI 1篇，见表5。2010年初，学校狄留庆教授所负责的高效液相色谱仪对外运行绩效良好，获省科技厅通令表彰和一定的物质奖励。
结语
高等中医药院校的科研工作是中医药事业可持续发展的基础，而大型仪器的科学管理和高效使用是科研工作顺利开展的保障。构建大型仪器共享平台对于优化资源配置，促进资源共享，更好地为教学、科研服务具有重要的意义。通过调查发现，目前中医药院校大型仪器资源共享的意识还未形成统一的认识，共享平台建设的水平还有待提高。近年来，南京中医药大学把握中医药发展的重大机遇期，以科学发展观为指导，树立了科学管理的理念，构建了信息化开放共享平台，取得了较为显著的成效，可为其他中医药院校大型仪器共享平台的建设工作提供有益的借鉴。
构建大型仪器共享平台不仅是中医药院校整合优质教学、科研资源，实现资源共享的需要，也是高等中医药院校对外开放，服务社会的重要途径。我们还需要在实践中，积极改革与创新，加强交流与协作，进一步扩大共享仪器的数量和种类，完善共享管理制度，提高仪器共享管理水平，为增强中医药科研创新能力，提高教学质量，培养创新型中医药人才提供保障，为地方经济建设创造良好的技术支撑环境。
参考文献
[1]高思华,靳琦.构建“大共建”平台凸显“重开放”亮点积极探索高水平特色型大学发展道路[J].中医教育,2010,29(1):1-3,21
[2]狄良川.西部高校大型仪器设备共享平台的构建与探讨[J].中国教育技术装备,2010(24):3-5
[3]张玉平.高校大型仪器设备共享的系统管理[J].实验技术与管理,2010,27(9):9-12
[4]闻星火,郭英姿,魏婧,等.高校大型仪器共享系统建设实践与探索[J].实验技术与管理,2010,27(9):1-5
[5]刘连臣,吴澄,闻星火.高等学校仪器设备和优质资源共享系统的规划与建设[J].中国教育信息化,2008(11):34-36
[6]李小寒,王兴邦.加强共用平台建设促进优质资源共享[J].实验技术与管理,2006,23(11):7-9,29
[7]胡凯,王咏妙,韩静,等.推进研究型大学大型仪器共享管理机制[J].实验室研究与探索,2009,28(4):8-9,87
[8]阮慧,李五一.大型仪器共享管理的实践与探索[J].实验技术与管理,2010,27(9):6-9
[9]赖芸.贵重仪器设备管理平台建设的探索[J].实验技术与管理,2007,26(3):148-150
[10]胡宁,孙世媛,张锐.大型仪器平台建设与管理的实践[J].实验技术与管理,2010,27(10):16-18,21
[11]毕卫民,王连之.构建多元化共享服务体系，提高大型仪器使用效益[J].实验室研究与探索, 2010,29(6):100-102,127
[12]陈敬德,周海涛,贾延江,等.高校贵重仪器设备资源共享管理的实践与体会[J].实验技术与管理,2010,27(10):1-3
[13]严薇,柴毅,廖琪.构建高效运行的大型仪器设备共享服务体系[J].实验技术与管理,2010,27(10):4-7
[14]解成喜,唐军,张正方.大型仪器设备共享平台建设研究[J].实验技术与管理,2010,27(10):1-3
[15]刘嘉南,胡今鸿,潘信吉,等.高校大型仪器设备共享制约因素的研究与思考[J].中国现代教育装备,2009(11):8-9
[16]蔺丽,李世雄,陈虹锦.大型仪器管理探讨和实践[J].实验室研究与探索,2008,27(2):150-152
（作者单位：南京中医药大学）
关键词高等中医药院校；大型仪器设备；共享平台；资源共享
中医药是中华民族的传统瑰宝，高等中医药教育是我国高等教育体系中独具特色的重要组成部分，是中医药事业的基础，加快发展中医药教育，是推进中医药学术与文化继承和创新，建设创新型国家的一项重要工作[1]。“十一五”期间，随着国家对中医药事业发展的高度重视，对中医药科研基础设施建设的大力投入，高等中医药院校迎来了新的发展机遇，同时也对仪器管理工作提出了更高的要求。如何优化资源配置，实现资源共享，增强科研创新能力成为中医药院校亟待解决的问题。
构建大型仪器共享平台对整合优质教学资源，增强中医药科研创新能力，培养创新型中医药人才具有重要的意义。本文对全国23所高等中医药院校大型仪器共享平台的建设情况进行了调查分析，结合南京中医药大学大型仪器共享平台建设的实践工作，探讨了如何构建高等中医药院校大型仪器共享平台。
高校大型仪器共享平台建设现状及意义
建立高校大型仪器共享平台，可以最大限度地避免设备的重复购置和盲目引进现象，有利于仪器设备合理布局、规范管理、共用共享[2]，有利于节约建设资金，提高设备利用率 [3]，有利于用户获取仪器设备信息，寻求技术服务与合作[4]，形成管理与效益产出的良性循环，取得投资与收益的双赢。
随着教育部“十一五”重点建设项目“高等学校仪器设备和优质资源共享系统”（CERS）的实施，清华大学[5]、北京大学[6]、南京大学[7]、浙江大学[8]、上海交通大学[9]、南开大学[10]、武汉大学[11]、中山大学[12]、重庆大学[13]、新疆大学[14]等众多综合型高校建立了校级大型仪器共享平台，实现了对外开放和资源共享。
高等中医药院校大型仪器共享平台建设调查
我们对全国23所中医药院校仪器共享平台的建设情况进行了调查，仅有北京中医药大学、上海中医药大学、南京中医药大学、河南中医学院4所高校建立了大型仪器共享平台，建设规模落后于综合型院校（见表1）。此外，我们对已建立的仪器共享平台进行了比较（见表2）。
该平台提供了HPLC-MSn、GC-MSn 、PCR扩增仪等众多大型科学仪器的详细信息，包括仪器的型号、主要技术指标、应用范围、运行状态、存放地点、收费标准、联系方式等，为机组与用户搭建了一座沟通的桥梁，改变原有设备使用信息不顺畅，共享信息不对称的弊端[15]（见图2、表3）。
平台功能
该平台全面实行设备主管部门的综合管理，设备所在管理单位日常管理的模式，实现了网上仪器信息查询、预约申请、网上审核、网上填报绩效考核等功能，仪器共享使用必须经过网上预约审核。此外，用户可在网站上查询到学校大型仪器共享管理的各项规章制度，下载入网申请表、设备维修申请表等日常所用的表格，形成了科学化、系统化、规范化的仪器管理体系（工作流程见图3）。
平台拓展
为进一步扩大开放共享范围，提高大型仪器设备的利用率和使用效益，截至2010年，学校已有11台仪器加入“江苏省大型科学仪器设备共享服务平台”，见表4。2010年度绩效考核显示，11台仪器在对外服务中发挥了重要的作用，完成国家、省级等科研项目13项，培养研究生45人，发表论文32篇，其中SCI 1篇，见表5。2010年初，学校狄留庆教授所负责的高效液相色谱仪对外运行绩效良好，获省科技厅通令表彰和一定的物质奖励。
结语
高等中医药院校的科研工作是中医药事业可持续发展的基础，而大型仪器的科学管理和高效使用是科研工作顺利开展的保障。构建大型仪器共享平台对于优化资源配置，促进资源共享，更好地为教学、科研服务具有重要的意义。通过调查发现，目前中医药院校大型仪器资源共享的意识还未形成统一的认识，共享平台建设的水平还有待提高。近年来，南京中医药大学把握中医药发展的重大机遇期，以科学发展观为指导，树立了科学管理的理念，构建了信息化开放共享平台，取得了较为显著的成效，可为其他中医药院校大型仪器共享平台的建设工作提供有益的借鉴。
构建大型仪器共享平台不仅是中医药院校整合优质教学、科研资源，实现资源共享的需要，也是高等中医药院校对外开放，服务社会的重要途径。我们还需要在实践中，积极改革与创新，加强交流与协作，进一步扩大共享仪器的数量和种类，完善共享管理制度，提高仪器共享管理水平，为增强中医药科研创新能力，提高教学质量，培养创新型中医药人才提供保障，为地方经济建设创造良好的技术支撑环境。
参考文献
[1]高思华,靳琦.构建“大共建”平台凸显“重开放”亮点积极探索高水平特色型大学发展道路[J].中医教育,2010,29(1):1-3,21
[2]狄良川.西部高校大型仪器设备共享平台的构建与探讨[J].中国教育技术装备,2010(24):3-5
[3]张玉平.高校大型仪器设备共享的系统管理[J].实验技术与管理,2010,27(9):9-12
[4]闻星火,郭英姿,魏婧,等.高校大型仪器共享系统建设实践与探索[J].实验技术与管理,2010,27(9):1-5
[5]刘连臣,吴澄,闻星火.高等学校仪器设备和优质资源共享系统的规划与建设[J].中国教育信息化,2008(11):34-36
[6]李小寒,王兴邦.加强共用平台建设促进优质资源共享[J].实验技术与管理,2006,23(11):7-9,29
[7]胡凯,王咏妙,韩静,等.推进研究型大学大型仪器共享管理机制[J].实验室研究与探索,2009,28(4):8-9,87
[8]阮慧,李五一.大型仪器共享管理的实践与探索[J].实验技术与管理,2010,27(9):6-9
[9]赖芸.贵重仪器设备管理平台建设的探索[J].实验技术与管理,2007,26(3):148-150
[10]胡宁,孙世媛,张锐.大型仪器平台建设与管理的实践[J].实验技术与管理,2010,27(10):16-18,21
[11]毕卫民,王连之.构建多元化共享服务体系，提高大型仪器使用效益[J].实验室研究与探索, 2010,29(6):100-102,127
[12]陈敬德,周海涛,贾延江,等.高校贵重仪器设备资源共享管理的实践与体会[J].实验技术与管理,2010,27(10):1-3
[13]严薇,柴毅,廖琪.构建高效运行的大型仪器设备共享服务体系[J].实验技术与管理,2010,27(10):4-7
[14]解成喜,唐军,张正方.大型仪器设备共享平台建设研究[J].实验技术与管理,2010,27(10):1-3
[15]刘嘉南,胡今鸿,潘信吉,等.高校大型仪器设备共享制约因素的研究与思考[J].中国现代教育装备,2009(11):8-9
[16]蔺丽,李世雄,陈虹锦.大型仪器管理探讨和实践[J].实验室研究与探索,2008,27(2):150-152
（作者单位：南京中医药大学）