【摘 要】
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我们曾经介绍过患上感冒之后的吃药攻略,不过那是对于普通感冒来说的。冬季,流行性感冒(简称流感)来势凶猛,你做好足够的准备“迎战”了吗?先来补一补关于流感的知识吧!流感
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我们曾经介绍过患上感冒之后的吃药攻略,不过那是对于普通感冒来说的。冬季,流行性感冒(简称流感)来势凶猛,你做好足够的准备“迎战”了吗?先来补一补关于流感的知识吧!流感是由流感病毒引起的急性呼吸道感染,也是一种传染性强、传播速度快的疾病。其主要通过空气中的飞沫、人与人之间的接触或与被污染物品的接触传播。典型的临床症状是:急起高热、全身什么是流感?
We have introduced the strategy of taking medicine after suffering from a cold, but it is for the common cold. In winter, influenza (fierce flu) fierce, you do a good enough preparation, “battle” it? First to make up for a flu about the knowledge it! Influenza is caused by the flu of acute respiratory infections, but also a High infectious, rapid transmission of disease. It spreads mainly through droplets in the air, contact between people or contact with contaminated items. Typical clinical symptoms are: acute high fever, body What is the flu?
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【摘要】如何开展英语语言的启蒙教育一直是一线，尤其是教育欠发达地区教师较为困惑的问题。此外，如何在微观层面实现以教师为中心到以学生为中心的教学理念的转变和实现也需要一个较为自然的过渡过程。本文设计了从语音符号的熟谙、字母符号的识别到语音、字母形式和语义相结合的、在有工具书辅助下的英语启蒙教育教学设计方案，以期为教育欠发达地区、无充分外语语境教学环境下从事外语启蒙教育的教师，提供一种可能的方案。
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重视加强低中年级学生朗读训练，能更好地培养学生的听说读写能力，陶冶学生的情操，更好地提高语文教学的效率。笔者的做法是： 一、要有明确的朗读要求 低中年级学生在朗读前应有具体明确的要求和严格的训练：身体坐正肩放平，双手拿书一尺远，发音正确响亮、态度大方、这样既培养学生良好的朗读习惯、姿势，又使学生集中注意，生理、心理方面自觉得到调整，进入最佳朗读状态。 读“正确”，是朗读的基础，应严格要求学生
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小学习作教学是小学语文教学的重点,针对现今新课标小学生习作教学实践中的具体案例和自我的习作教学经验,浅谈习作教学应“注意生活中的积累,立意要新颖独特并精心修改,写出