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目的：探索PBL与EBM相结合的教学法的应用效果,构建普外科教学新模式.方法：以佳木斯大学临床医学院2010级512名学生作为研究对象,进行PBL与EBM联合教学和传统教学,评估教学效果.结果：PBL与EBM相结合的结果在学生的主动学习、临床诊断能力、创新思维等方面均较传统方法有效.结论：PBL结合EBM的新的教学模式与传统教学模式比较,在学习主动性、临床诊疗能力、创新性思维等方面具有明显的优势.