【摘 要】
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随着教育改革的不断深入,小学数学教学模式也随之发生了一定改变,需要在帮助学生掌握更多基础知识的同时,引导学生有效运用知识,使得学生的思维得到活跃。因此,如何搭建一个高效的小学数学课堂成为当前小学数学教师首要思考的问题。在此背景下,“四步教学法”应时而生,主要是指数学教师在开展数学教学活动的过程中,通过不同的四个步骤实现新课改下的教学目标,在提升数学教学质量的同时推动学生全面发展。基于此,本文针对四步教学法在小学数学教学中的应用实践开展研究。
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随着教育改革的不断深入,小学数学教学模式也随之发生了一定改变,需要在帮助学生掌握更多基础知识的同时,引导学生有效运用知识,使得学生的思维得到活跃。因此,如何搭建一个高效的小学数学课堂成为当前小学数学教师首要思考的问题。在此背景下,“四步教学法”应时而生,主要是指数学教师在开展数学教学活动的过程中,通过不同的四个步骤实现新课改下的教学目标,在提升数学教学质量的同时推动学生全面发展。基于此,本文针对四步教学法在小学数学教学中的应用实践开展研究。
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