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【摘要】目的：研究分析健康教育对骨折患者康复结局的影响。方法：选取我院在2011年1月至2012年2月收治的76例骨折患者，并按患者住院尾号分为治疗组（38例）和对照组（38例），对比两组患者护理效果。结果：对比两组患者对护理总满意度、出现肌肉萎缩发生率、治疗过程中舒适度、治疗依从率、掌握健康知识较好率，有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育对骨折患者康复结局效果显著，可有效改善患者临床症状，提高患者生活质量。
【关键词】健康教育；骨折；康复结局
中图分类号：R683 文献标识码：C 文章编号：1005-0515（2013）9-009-02
在骨科，骨折为一种较为常见的急症，造成骨折的因素很多，外力造成的骨折较为多见，往往伴有肌肉、肌腱、神经、韧带的损伤，以患肢功能障碍、畸形、肿胀及疼痛等为其临床症状，以致于骨折后，患者生活部分自理，甚至不能自理，且病程较长，约需8-12周，为患者生活及工作带来一定程度上的影响[1]。因此，在如何促进患者骨折愈合、功能恢复、精神康复同时进行，以便使其早日回归社会，基于该疾病的病理特点，笔者为详细了解分析健康教育对骨折患者康复结局的影响，特选取我院在2011年1月至2012年2月收治的76例骨折患者临床资料进行研究分析，研究结果如下：
1.资料与方法
1.1临床资料
选取我院在2011年1月至2012年2月收治的76例骨折患者，其中，男44例，女32例；患者年龄为16—59岁，平均年龄为37.52±1.04岁；分析患者病情：45例为四肢骨折，31例为胸腰椎骨折；并按患者住院尾号分为治疗组和对照组，各为38例，对比两组患者之间的年龄、性别及病情等基本资料，均没有显著差异性，无统计学意义（P>0.05），可进行对比。
1.2方法
对照组患者用常规临床护理措施护理，治疗组患者用健康教育护理措施护理，对比两组患者护理效果。
1.2.1入院评估
护理人员在患者入院时对患者进行全身及局部情况的详细评估，根据患者的病情、身体状况、文化程度、接受能力、家庭支持等方面制定有针对性的康复教育计划，并根据骨折的不同时期，制定不同的康复教育计划。
1.2.2入院健康教育
患者入院后，护理人员同患者之间建立良好护患关系，积极同患者交流沟通，了解患者病情及心理。因骨折的病程较长，患者存在不同程度的不良情绪，在引导患者熟悉医院环境的同时，可根据成功病例的现身说法，让患者消除顾虑，促使患者积极配合医护人员工作。同时，取得其家属的帮助和支持，也是康复教育的重要部分.
1.2.3住院期间的康复指导
让患者明白康复功能训练的目的是为了恢复肢体功能，避免软组织挛缩，扩大关节活动范围，缓解肌肉萎缩，从而促进患肢运动功能的恢复，防止并发症的发生。在患者实施手术治疗后，指引患者摆放体位及患肢的方法，同时为患者讲解药物的用法，调整患者的饮食等。在患者机体允许的状况下，循序渐进指引患者做康复训练，运动范围从小到大，次数从少到多，时间由短到长，强度由弱到强，活动度以不感疲劳，骨折部位未出现疼痛为度。从而有效预防畸形、关节萎缩及肌肉萎缩等并发症的发生率。
1.2.4出院健康教育
患者出院时，护理人员应指引患者维持良好稳定的心态，培养较好的心理素质，严格遵医嘱服药，坚持康复训练，加强营养，注意安全，预防意外事件的发生，并定期到医院实施复查
1.3 统计学分析
本次研究所有患者的临床资料均采用SPSS18.0统计学软件处理，计数资料采用t检验，组间对比采用X2检验，P<0.05为差异具有显著性，具有统计学意义。
2.结果
治疗组患者实施护理后，对护理总满意度为94.74%（36/38），出现肌肉萎缩发生率为2.63%（1/38），治疗过程中舒适度为97.37%（37/38），治疗依从率为97.37%（37/38），掌握健康知识较好率为97.37%（37/38）；对照组患者实施护理后，对护理总满意度为65.79%（25/38），出现肌肉萎缩发生率为21.05%（8/38），治疗过程中舒适度为52.63%（20/38），治疗依从率为71.05%（27/38），掌握健康知识较好率为71.05%（27/38）；两组患者之间存在显著差异性，有统计学意义（P<0.05）。
3.讨论
骨折疾病给患者机体带来一定程度疼痛，影响患者生活。其为一种艰难漫长的过程，若患者在康复阶段出现并发症状，会给其健康带来较为严重的影响，健康教育对患者康复具有显著效果，可有效减轻患者出现的焦虑、紧张及恐惧等不良情绪，促使患者积极配合医护人员工作，提高患者治疗效果[3]。在临床护理上健康教育为重要的一种护理措施，可有效改善患者临床症状，降低患者肌肉萎缩发生率，同时医护人员为患者实施循序渐进的康复训练，使患者顺利康复，提高患者护理满意度及治疗效果。且该种护理措施可有效提高患者对健康知识掌握状况。研究结果显示，健康教育在骨折患者临床上效果显著，可有效改善患者临床症状，提高患者康复结局。如采用健康教育护理的治疗组患者，其对护理总满意度、出现肌肉萎缩发生率、治疗过程中舒适度、治疗依从率、掌握健康知识较好率同采用常规临床护理措施护理的对照组患者之间存在显著差异性，P<0.05。因此，健康教育值得在骨折患者临床上推广应用。
参考文献：
[1]伍艳云.探讨健康教育护理干预对骨折患者康复的影响[J].中国保健营养，2012，05（12）：537--538.
[2]张淑霞.健康教育对骨折患者康复结局的影响研究[J].中国医药指南，2012，10（20）：665--666.
[3]彭关琼.健康教育对骨折患者康复结局的影响研究[J].中国医药指南，2012，10（17）：520--521.
【关键词】健康教育；骨折；康复结局
中图分类号：R683 文献标识码：C 文章编号：1005-0515（2013）9-009-02
在骨科，骨折为一种较为常见的急症，造成骨折的因素很多，外力造成的骨折较为多见，往往伴有肌肉、肌腱、神经、韧带的损伤，以患肢功能障碍、畸形、肿胀及疼痛等为其临床症状，以致于骨折后，患者生活部分自理，甚至不能自理，且病程较长，约需8-12周，为患者生活及工作带来一定程度上的影响[1]。因此，在如何促进患者骨折愈合、功能恢复、精神康复同时进行，以便使其早日回归社会，基于该疾病的病理特点，笔者为详细了解分析健康教育对骨折患者康复结局的影响，特选取我院在2011年1月至2012年2月收治的76例骨折患者临床资料进行研究分析，研究结果如下：
1.资料与方法
1.1临床资料
选取我院在2011年1月至2012年2月收治的76例骨折患者，其中，男44例，女32例；患者年龄为16—59岁，平均年龄为37.52±1.04岁；分析患者病情：45例为四肢骨折，31例为胸腰椎骨折；并按患者住院尾号分为治疗组和对照组，各为38例，对比两组患者之间的年龄、性别及病情等基本资料，均没有显著差异性，无统计学意义（P>0.05），可进行对比。
1.2方法
对照组患者用常规临床护理措施护理，治疗组患者用健康教育护理措施护理，对比两组患者护理效果。
1.2.1入院评估
护理人员在患者入院时对患者进行全身及局部情况的详细评估，根据患者的病情、身体状况、文化程度、接受能力、家庭支持等方面制定有针对性的康复教育计划，并根据骨折的不同时期，制定不同的康复教育计划。
1.2.2入院健康教育
患者入院后，护理人员同患者之间建立良好护患关系，积极同患者交流沟通，了解患者病情及心理。因骨折的病程较长，患者存在不同程度的不良情绪，在引导患者熟悉医院环境的同时，可根据成功病例的现身说法，让患者消除顾虑，促使患者积极配合医护人员工作。同时，取得其家属的帮助和支持，也是康复教育的重要部分.
1.2.3住院期间的康复指导
让患者明白康复功能训练的目的是为了恢复肢体功能，避免软组织挛缩，扩大关节活动范围，缓解肌肉萎缩，从而促进患肢运动功能的恢复，防止并发症的发生。在患者实施手术治疗后，指引患者摆放体位及患肢的方法，同时为患者讲解药物的用法，调整患者的饮食等。在患者机体允许的状况下，循序渐进指引患者做康复训练，运动范围从小到大，次数从少到多，时间由短到长，强度由弱到强，活动度以不感疲劳，骨折部位未出现疼痛为度。从而有效预防畸形、关节萎缩及肌肉萎缩等并发症的发生率。
1.2.4出院健康教育
患者出院时，护理人员应指引患者维持良好稳定的心态，培养较好的心理素质，严格遵医嘱服药，坚持康复训练，加强营养，注意安全，预防意外事件的发生，并定期到医院实施复查
1.3 统计学分析
本次研究所有患者的临床资料均采用SPSS18.0统计学软件处理，计数资料采用t检验，组间对比采用X2检验，P<0.05为差异具有显著性，具有统计学意义。
2.结果
治疗组患者实施护理后，对护理总满意度为94.74%（36/38），出现肌肉萎缩发生率为2.63%（1/38），治疗过程中舒适度为97.37%（37/38），治疗依从率为97.37%（37/38），掌握健康知识较好率为97.37%（37/38）；对照组患者实施护理后，对护理总满意度为65.79%（25/38），出现肌肉萎缩发生率为21.05%（8/38），治疗过程中舒适度为52.63%（20/38），治疗依从率为71.05%（27/38），掌握健康知识较好率为71.05%（27/38）；两组患者之间存在显著差异性，有统计学意义（P<0.05）。
3.讨论
骨折疾病给患者机体带来一定程度疼痛，影响患者生活。其为一种艰难漫长的过程，若患者在康复阶段出现并发症状，会给其健康带来较为严重的影响，健康教育对患者康复具有显著效果，可有效减轻患者出现的焦虑、紧张及恐惧等不良情绪，促使患者积极配合医护人员工作，提高患者治疗效果[3]。在临床护理上健康教育为重要的一种护理措施，可有效改善患者临床症状，降低患者肌肉萎缩发生率，同时医护人员为患者实施循序渐进的康复训练，使患者顺利康复，提高患者护理满意度及治疗效果。且该种护理措施可有效提高患者对健康知识掌握状况。研究结果显示，健康教育在骨折患者临床上效果显著，可有效改善患者临床症状，提高患者康复结局。如采用健康教育护理的治疗组患者，其对护理总满意度、出现肌肉萎缩发生率、治疗过程中舒适度、治疗依从率、掌握健康知识较好率同采用常规临床护理措施护理的对照组患者之间存在显著差异性，P<0.05。因此，健康教育值得在骨折患者临床上推广应用。
参考文献：
[1]伍艳云.探讨健康教育护理干预对骨折患者康复的影响[J].中国保健营养，2012，05（12）：537--538.
[2]张淑霞.健康教育对骨折患者康复结局的影响研究[J].中国医药指南，2012，10（20）：665--666.
[3]彭关琼.健康教育对骨折患者康复结局的影响研究[J].中国医药指南，2012，10（17）：520--521.