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摘 要：当今大学生就业的问题普遍受到关注，我们不断地探寻其解决的方案和措施，同时，思政课的教学也需要进一步的发展和探讨。两者之间能否存在可供借鉴的方面，两者之间能否找到有效的途径，从而形成统一的整体。本文主要从两者整合的重要意义以及两者之间必要性展开分析和探究，对两者的发展都具有重要理论意义和实践意义。
关键词：思政课；大学生；就业；整合
当今，大学生就业难的问题备受关注，教育部公布的数据显示，2013年全国高校毕业生达600万人，创下历史新高。为了破解这个难题，国家已经采取了一系列的应对措施，取得了一些成效，但如何另辟蹊径更好地解决这一问题，不得不引起我们的思考。同样，思政课的教学在新时期下也面临着变革和发展。本文试图通过思政课与大学生就业的联系这个途径进行探究，结合这两个方面存在的问题和困惑，试图寻找两者之间的共性，从中提高两者有效性。
一、高职院校思政课与大学生就业指导整合的重要意义
（一）对高职院校的思政课与大学生就业指导的全面认识
1、高职学生对思政课的评价普遍比较高。从开设的时间上看，思政课大多开设在高职院校的大一学生，对学生今后发展有很好的导向作用和教育作用，加强他们对大学的功能的认识作用和指引作用。从这个方面来讲，学生也更容易接受思政课。从开设的内容上看，《思想道德修养与法律基础》这门课程涉及的内容，涉及学生大学生活，追求理想信念，继承爱国传统，领悟人生真谛，注重道德实践，加强法律教育等等。这些内容与学生生活紧密相连，与学生的生活息息相关，可以结合学生的实际情况，根据学生的特点，开展一系列的教学科研工作。从学生的评价上看，大多数学生对思政课教师的评价居于中上等水平，比较受学生的欢迎。
2、思政课的教学还存在的不足和缺陷。我们看到思政课所带来的正面的作用，但要注意到思政课的教学中还存在的一些不足，例如：教学手段单一，教学方式陈旧等问题。我们该如何提升本课程上升空间和趋势，倡导社会正能量，是我们作为教育工作者不断深思的一个问题。在当今社会浮躁的风气的影响下，单纯地依靠书本的知识，思政课的教学略显疲软，难以达到一个理想的状态。学生更容易受到社会上的不良风气的影响，由于对信仰信念的认识不足，大学生对人生意义存在彷徨犹豫，也导致了他们对思政课的理解时，存在一定误区和偏见。
3、大学生就业指导中的困惑和尴尬。尽管我国的就业指导在最近几年取得了不小的进步和发展，而且就业指导对学生起着重要的作用，尤其是帮助大学生明确自身价值，提升就业竞争力上起着重要作用。但不得不承认，目前，从实效性来看，我国大学就业指导对大学生就业的影响并不大，大学生的就业指导课程往往流于形式，对大学生的作用并不十分明显。许多学校的大学生就业指导中心形同虚设。许多相关的支持性的政策和措施，并没有真正的被学生所了解和熟悉。许多相关的信息和资料，也并没有实现被所有的学生所知晓。在这种情况下，大学生想仅仅依靠大学生就业指导来找工作是远远不够的。
（二）对高职院校的思政课与大学生就业指导整合的必要性
1、两者的共性。近年来，高校的思想政治教育和“思政课”受到了越来越多的重视，为了适应形势和环境的变化，思政课也不断地在发展和改革。思政课内容非常丰富，是学生了解国家历史、社会实践，增强理论思维，获得人生智慧，找准人生方向的重要途径。思政课教学既要适应我国高等职业教育的需要，又要适应高职学生群体的思想行为特点，这是思政课教学改革的出发点和立足点。但是光适应还不够，还必须要对学生进行正确的引导，帮助高职学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的根本目的和要求，是思政课教学改革的落脚点。同时，高校的思政课注重培养学生的人文素质，尤其在理工科院校，可以借助于思政课这个平台，加大对学生的人文素质的培养是尤为重要的。
而大学生就业指导也是帮助大学生树立正确的方向的一个有效途径，由于许多大学生在大学校园的象牙塔里面，存在着所学的专业与未来工作的不对接的问题，存在着对未来前景的迷茫和迷失的问题，对求职过程中的应试技巧和必要的心理素质缺乏必要的了解等等，这样，就凸显出大学生就业指导的桥梁的沟通协调作用，凸显出了大学生就业指导的导向指引作用。所以，思政课和大学生就业指导两者都是注重对学生的素质能力的培养，帮助学生提升综合素质，明确人生的定位，实现人生的价值。
2、两者的个性。我们要关注两者的共性，但更要注重两者的区别，只有把这两者结合起来，才能更深入的了解两者的价值和意义所在。从时间上来看，思政课主要开设在大学一年级，对新生的入校有着重要的导向作用，而大学生就业指导主要是针对学生即将毕业的情况下，对学生开展就业指导教育。思政课开设在大学生入学的时间，就业指导大多会开设在大学生毕业的时间。两者在时间上可以进行一个有效的衔接和探讨；从角度上来看，思政课主要是通过理论知识和社会热点展开分析，通过课堂的讲授让学生深深地理解人生的意义和价值，从而寻找到自己的奋斗方向，这对就业是非常重要的一个环节。而大学生就业指导更偏重于对学生的自身的价值的探寻，从而让他们可以更好地进行自我的定位分析，找到适合于自己的工作。从长度上来看，思政课具有长期性，因为其跨度的时间跨度比较长，覆盖的时间是一年以上，而大学生就业指导是短期的，但对学生的就业指导方面却起着画龙点睛的作用。
二、高职院校思政课与大学生就业指导整合的有效途径
高职院校思政课与大学生就业指导是一个有机的整体，相互促进，相互发展，我们就分别从把两个方面作为出发点进行探讨。
（一）高职院校思政课对大学生就业指导整合的可行性方案的研究
主要根据以下几个方面从高职院校的思政课入手对大学生就业指导进行整合的分析。
1、从课程导入上。思政课与大学生就业指导这门课进行有效整合。不仅仅是简单的结合，而是两者有机的整合。一是在开设的目的上，让大学生深刻地认识到两者的共同性，都是让大学生深刻明白大学的含义，进行人生规划的重要意义。二是在开设时间上，能否把开设这两门课进行前后有效地衔接，或者同时开设两门课程，或者承前启后的开设这两门课程。三是在开设内容上相互呼应，让学生能够尽早了解思政课与就业指导息息相关。《思想道德修养与法律基础》涉及社会、家庭、学校、道德、法律等各个方面，对学生树立正确的人生观、价值观和世界观起着重要的作用。具体说来，在“三观”的教育中融入就业观教育；在理想信念中融入职业规划；在职业生活中融入就业形势的分析；在法律教育中融入职业道德的树立；在形势与政策的教育中融入对国家方针政策的认识等等方面。 2、在其他方面上，思政课与大学生就业指导这门课进行有效整合。首先，讲授课程老师的互补性，思政课主要是从事相关专业的教师进行讲授，主要偏重于理论的教学。而大学生就业指导的老师大多来自于行政副主任、辅导员等与学生的生活息息相关的教辅人员，主要偏重于实践的学习。其次，在专业的发展上，思政课教师比较注重对学生的人文素质的培养，而专业课教师比较注重对学生的实践能力的培养。两者对学生的培养方向是不一样的。最后，思政课是公共基础课，覆盖全校大一新生，具有广泛性，而担任就业指导教育的老师多为各院系的老师，具有专业性。
（二）大学生就业指导对高职院校思政课整合的创新性方案的探讨
同样，大学生就业指导也对思政课存在着重要意义。其实我们可以运用两者之间的联系，进行创新性思维的拓展，从而形成系统的整合模式。
1、在重视的程度上，首先，学生要重视两者之间的联系。要让大学生明白大学生就业与大学生的素质息息相关的，明白两者之间的重要性。大学生非常关心就业问题，这样让大学生注重提高自己的思想道德方面的修养，明白思政课对他们人生的有着重要影响，深深理解这课程对他们重要意义，只有这样才能抵制社会上的不良风气对他们造成的负面情绪。其次，系部要重视两者之间的联系。系部要重视思政课所覆盖的深刻内涵，更要重视思政课对学生人文素质道德的培养。最后，老师自身要重视两者的深刻内涵。思政课老师在讲授课程的时候，除了要讲授书本上的知识之外，更要注重对学生软实力的培养。关心和爱护每一个学生，注重对他们细心的观察，对其进行正确地引导，把对学生的热情转化为真正可以提高学生的生活质量的环节中去。
2、在大学生能力素质的要求上，而用人单位对大学生能力素质的要求也出现了变化，以往用人单位比较看重学生的专业知识与技能、相关工作经验。当今社会出现了一些大学生的负面事件，我们看到个别学生出现了高分低能的现象，例如复旦大学投毒案等。所以，现在用人单位尤其看重学生的责任心、敬业精神、乐观向上、积极学习、团队合作意识以及抗压能力。毕业生的性格广泛受到用人单位的关注。针对理工科的院校来说，学校更多重视大学生的动手实践能力培养，而忽视了对其综合素质的培养。而且，大学生本身缺乏对就业的正确认识与理性思考，当前大学生的自我意识较强，不善于换位思考，容易在团队中产生矛盾等等问题。这些用人单位要求的变化，也促使我们在讲授课程的时候也要注意这些变化。通过思政课这个渠道，更加注重对学生的团队精神和人文素质精神的培养，尤其要大力开展思政课的实践教学，例如：组织一些小活动，开展一些人文素质专题讲座，组织学生进行实践调研活动等，帮助学生扩充自己的知识面，培养学生的抗压能力，受挫折的能力以及团队协作的能力。以及对帮助大学生塑造优良的性格有着重要作用。
参考文献：
[1]江君，思想政治课在提升大学生就业竞争力上的作用，高职高教研究，2009年8月号下旬刊。
[2]焦凤梅，高校思政课在社会思潮引导中存在的问题，继续教育研究，2012年第8期。
[3]杨少英、朱艳丽，探讨新时期高校思政教育与就业指导教育的整合，德育研究，2013年5月。
[4]贺山青，论“就业导向、工学结合”模式下高职“思政课”教学的创新，职教与经济研究，2011年3月。
[5]刘绍冰、姜燕，高职院校思想政治理论课改革与学生就业能力培养相关性的调查报告，天津职业大学学报，2008年2月。
[6]孙宝民，浅析高校思政课与学生工作的人才培养有机结合机制，中国人才，2013年3月。
[7]蒋玉华，就业导向下的高职思想政治课教学改革探微，湖南税务高等专科学校学报，2013年8月第4期。
[8]李婧，高职院校思政教育与就业指导教育融合的建设和探
讨，江西旅游商贸职业学院，2013年22期。
[9]欧阳意，巧用思政课实践性教学平台解除高职学生就业困
惑，柳州铁道职业技术学院，2011年12期。
关键词：思政课；大学生；就业；整合
当今，大学生就业难的问题备受关注，教育部公布的数据显示，2013年全国高校毕业生达600万人，创下历史新高。为了破解这个难题，国家已经采取了一系列的应对措施，取得了一些成效，但如何另辟蹊径更好地解决这一问题，不得不引起我们的思考。同样，思政课的教学在新时期下也面临着变革和发展。本文试图通过思政课与大学生就业的联系这个途径进行探究，结合这两个方面存在的问题和困惑，试图寻找两者之间的共性，从中提高两者有效性。
一、高职院校思政课与大学生就业指导整合的重要意义
（一）对高职院校的思政课与大学生就业指导的全面认识
1、高职学生对思政课的评价普遍比较高。从开设的时间上看，思政课大多开设在高职院校的大一学生，对学生今后发展有很好的导向作用和教育作用，加强他们对大学的功能的认识作用和指引作用。从这个方面来讲，学生也更容易接受思政课。从开设的内容上看，《思想道德修养与法律基础》这门课程涉及的内容，涉及学生大学生活，追求理想信念，继承爱国传统，领悟人生真谛，注重道德实践，加强法律教育等等。这些内容与学生生活紧密相连，与学生的生活息息相关，可以结合学生的实际情况，根据学生的特点，开展一系列的教学科研工作。从学生的评价上看，大多数学生对思政课教师的评价居于中上等水平，比较受学生的欢迎。
2、思政课的教学还存在的不足和缺陷。我们看到思政课所带来的正面的作用，但要注意到思政课的教学中还存在的一些不足，例如：教学手段单一，教学方式陈旧等问题。我们该如何提升本课程上升空间和趋势，倡导社会正能量，是我们作为教育工作者不断深思的一个问题。在当今社会浮躁的风气的影响下，单纯地依靠书本的知识，思政课的教学略显疲软，难以达到一个理想的状态。学生更容易受到社会上的不良风气的影响，由于对信仰信念的认识不足，大学生对人生意义存在彷徨犹豫，也导致了他们对思政课的理解时，存在一定误区和偏见。
3、大学生就业指导中的困惑和尴尬。尽管我国的就业指导在最近几年取得了不小的进步和发展，而且就业指导对学生起着重要的作用，尤其是帮助大学生明确自身价值，提升就业竞争力上起着重要作用。但不得不承认，目前，从实效性来看，我国大学就业指导对大学生就业的影响并不大，大学生的就业指导课程往往流于形式，对大学生的作用并不十分明显。许多学校的大学生就业指导中心形同虚设。许多相关的支持性的政策和措施，并没有真正的被学生所了解和熟悉。许多相关的信息和资料，也并没有实现被所有的学生所知晓。在这种情况下，大学生想仅仅依靠大学生就业指导来找工作是远远不够的。
（二）对高职院校的思政课与大学生就业指导整合的必要性
1、两者的共性。近年来，高校的思想政治教育和“思政课”受到了越来越多的重视，为了适应形势和环境的变化，思政课也不断地在发展和改革。思政课内容非常丰富，是学生了解国家历史、社会实践，增强理论思维，获得人生智慧，找准人生方向的重要途径。思政课教学既要适应我国高等职业教育的需要，又要适应高职学生群体的思想行为特点，这是思政课教学改革的出发点和立足点。但是光适应还不够，还必须要对学生进行正确的引导，帮助高职学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的根本目的和要求，是思政课教学改革的落脚点。同时，高校的思政课注重培养学生的人文素质，尤其在理工科院校，可以借助于思政课这个平台，加大对学生的人文素质的培养是尤为重要的。
而大学生就业指导也是帮助大学生树立正确的方向的一个有效途径，由于许多大学生在大学校园的象牙塔里面，存在着所学的专业与未来工作的不对接的问题，存在着对未来前景的迷茫和迷失的问题，对求职过程中的应试技巧和必要的心理素质缺乏必要的了解等等，这样，就凸显出大学生就业指导的桥梁的沟通协调作用，凸显出了大学生就业指导的导向指引作用。所以，思政课和大学生就业指导两者都是注重对学生的素质能力的培养，帮助学生提升综合素质，明确人生的定位，实现人生的价值。
2、两者的个性。我们要关注两者的共性，但更要注重两者的区别，只有把这两者结合起来，才能更深入的了解两者的价值和意义所在。从时间上来看，思政课主要开设在大学一年级，对新生的入校有着重要的导向作用，而大学生就业指导主要是针对学生即将毕业的情况下，对学生开展就业指导教育。思政课开设在大学生入学的时间，就业指导大多会开设在大学生毕业的时间。两者在时间上可以进行一个有效的衔接和探讨；从角度上来看，思政课主要是通过理论知识和社会热点展开分析，通过课堂的讲授让学生深深地理解人生的意义和价值，从而寻找到自己的奋斗方向，这对就业是非常重要的一个环节。而大学生就业指导更偏重于对学生的自身的价值的探寻，从而让他们可以更好地进行自我的定位分析，找到适合于自己的工作。从长度上来看，思政课具有长期性，因为其跨度的时间跨度比较长，覆盖的时间是一年以上，而大学生就业指导是短期的，但对学生的就业指导方面却起着画龙点睛的作用。
二、高职院校思政课与大学生就业指导整合的有效途径
高职院校思政课与大学生就业指导是一个有机的整体，相互促进，相互发展，我们就分别从把两个方面作为出发点进行探讨。
（一）高职院校思政课对大学生就业指导整合的可行性方案的研究
主要根据以下几个方面从高职院校的思政课入手对大学生就业指导进行整合的分析。
1、从课程导入上。思政课与大学生就业指导这门课进行有效整合。不仅仅是简单的结合，而是两者有机的整合。一是在开设的目的上，让大学生深刻地认识到两者的共同性，都是让大学生深刻明白大学的含义，进行人生规划的重要意义。二是在开设时间上，能否把开设这两门课进行前后有效地衔接，或者同时开设两门课程，或者承前启后的开设这两门课程。三是在开设内容上相互呼应，让学生能够尽早了解思政课与就业指导息息相关。《思想道德修养与法律基础》涉及社会、家庭、学校、道德、法律等各个方面，对学生树立正确的人生观、价值观和世界观起着重要的作用。具体说来，在“三观”的教育中融入就业观教育；在理想信念中融入职业规划；在职业生活中融入就业形势的分析；在法律教育中融入职业道德的树立；在形势与政策的教育中融入对国家方针政策的认识等等方面。 2、在其他方面上，思政课与大学生就业指导这门课进行有效整合。首先，讲授课程老师的互补性，思政课主要是从事相关专业的教师进行讲授，主要偏重于理论的教学。而大学生就业指导的老师大多来自于行政副主任、辅导员等与学生的生活息息相关的教辅人员，主要偏重于实践的学习。其次，在专业的发展上，思政课教师比较注重对学生的人文素质的培养，而专业课教师比较注重对学生的实践能力的培养。两者对学生的培养方向是不一样的。最后，思政课是公共基础课，覆盖全校大一新生，具有广泛性，而担任就业指导教育的老师多为各院系的老师，具有专业性。
（二）大学生就业指导对高职院校思政课整合的创新性方案的探讨
同样，大学生就业指导也对思政课存在着重要意义。其实我们可以运用两者之间的联系，进行创新性思维的拓展，从而形成系统的整合模式。
1、在重视的程度上，首先，学生要重视两者之间的联系。要让大学生明白大学生就业与大学生的素质息息相关的，明白两者之间的重要性。大学生非常关心就业问题，这样让大学生注重提高自己的思想道德方面的修养，明白思政课对他们人生的有着重要影响，深深理解这课程对他们重要意义，只有这样才能抵制社会上的不良风气对他们造成的负面情绪。其次，系部要重视两者之间的联系。系部要重视思政课所覆盖的深刻内涵，更要重视思政课对学生人文素质道德的培养。最后，老师自身要重视两者的深刻内涵。思政课老师在讲授课程的时候，除了要讲授书本上的知识之外，更要注重对学生软实力的培养。关心和爱护每一个学生，注重对他们细心的观察，对其进行正确地引导，把对学生的热情转化为真正可以提高学生的生活质量的环节中去。
2、在大学生能力素质的要求上，而用人单位对大学生能力素质的要求也出现了变化，以往用人单位比较看重学生的专业知识与技能、相关工作经验。当今社会出现了一些大学生的负面事件，我们看到个别学生出现了高分低能的现象，例如复旦大学投毒案等。所以，现在用人单位尤其看重学生的责任心、敬业精神、乐观向上、积极学习、团队合作意识以及抗压能力。毕业生的性格广泛受到用人单位的关注。针对理工科的院校来说，学校更多重视大学生的动手实践能力培养，而忽视了对其综合素质的培养。而且，大学生本身缺乏对就业的正确认识与理性思考，当前大学生的自我意识较强，不善于换位思考，容易在团队中产生矛盾等等问题。这些用人单位要求的变化，也促使我们在讲授课程的时候也要注意这些变化。通过思政课这个渠道，更加注重对学生的团队精神和人文素质精神的培养，尤其要大力开展思政课的实践教学，例如：组织一些小活动，开展一些人文素质专题讲座，组织学生进行实践调研活动等，帮助学生扩充自己的知识面，培养学生的抗压能力，受挫折的能力以及团队协作的能力。以及对帮助大学生塑造优良的性格有着重要作用。
参考文献：
[1]江君，思想政治课在提升大学生就业竞争力上的作用，高职高教研究，2009年8月号下旬刊。
[2]焦凤梅，高校思政课在社会思潮引导中存在的问题，继续教育研究，2012年第8期。
[3]杨少英、朱艳丽，探讨新时期高校思政教育与就业指导教育的整合，德育研究，2013年5月。
[4]贺山青，论“就业导向、工学结合”模式下高职“思政课”教学的创新，职教与经济研究，2011年3月。
[5]刘绍冰、姜燕，高职院校思想政治理论课改革与学生就业能力培养相关性的调查报告，天津职业大学学报，2008年2月。
[6]孙宝民，浅析高校思政课与学生工作的人才培养有机结合机制，中国人才，2013年3月。
[7]蒋玉华，就业导向下的高职思想政治课教学改革探微，湖南税务高等专科学校学报，2013年8月第4期。
[8]李婧，高职院校思政教育与就业指导教育融合的建设和探
讨，江西旅游商贸职业学院，2013年22期。
[9]欧阳意，巧用思政课实践性教学平台解除高职学生就业困
惑，柳州铁道职业技术学院，2011年12期。