在制定与实施“学校发展计划”的过程中，我校管理效能有了显著的提高。
　　◆干部的学习力和领导力有所提升
　　实施“学校发展计划”之后，我们对干部的考核更加侧重学习力和领导力，促使干部们不断深入实际研究工作，勤于反思，提高了工作效益。
　　◆教师的学习力得到提升，研究意识得到增强
　　我们定期举办“书市”，向教师推荐必读书目和选读书目，使教师们拓展了知识面，提升了专业素养。一批中、青年教师脱颖而出。
　　◆管理上追求有效性，向管理要效益
　　我们变革管理方式，逐步推行“扁平化”管理和“项目管理”，提高了干部的管理能力。我们运用“列举问题——检讨真问题——提出工作计划”的工作程序制定学年发展计划，强化了计划的针对性，使学校在反思和改进问题中不断进步。
　　◆“以人为本”的理念更加具体化
　　我们对课间操进行了改革，把冬季课间操改为“在音乐背景下的队列式长跑”，把夏季课间操改为做广播操和自编操；推行“菜单式”体育教学，满足了同学们个性化发展的需求。
　　 我们建立了学校教育教学库，以案例的形式记录各项值得借鉴的教育教学活动，发挥了资源的最大效益，也为教师不断创新搭设了台阶。
　　我们鼓励教师充分发挥自己的主动性，找到自己的优势、不足，对发展方向提出设想，并制定具体改进、提高的措施。之后，校长或主管领导与教师进行交流，帮助教师将个人发展目标与学校发展目标相结合，使教师的专业素养得到提升。