【摘 要】
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在“互联网+”背景下,随着“大众创业、万众创新”的推进,为培养新时代下高素质创新型专门人才,文章从教学环境、教师、学习者的角度分别对教学环境硬件、软件,教学方式、教
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在“互联网+”背景下,随着“大众创业、万众创新”的推进,为培养新时代下高素质创新型专门人才,文章从教学环境、教师、学习者的角度分别对教学环境硬件、软件,教学方式、教学过程,学习方式、学习过程和评价几个方面对创新创业课程进行重构,从而实现资源利用的最大化。通过技术手段促进教学效果最优化,体现“学校即社会、教育即生活”的教育思想,为国内高校创新创业课程教学实施提供参考。
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本文认为义务教育应该属于纯公共产品，需要政府公共财政的支持。中国农村义务教育的成本不应该仅由农村提供。应由受益地区即全国共同承担。农村义务教育的经费保障则不宜以县为主，应当由中央、省、地市和县级政府进行分摊。建议制定相关法律，以明确各级政府所应承担的责任，形成稳定的多元化的义务教育投入保障机制。
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