【摘 要】
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本文以职业教育基于职业属性的专业观、基于工作过程的课程观和多元智能的人才观，以及建构主义学习理论和认知语言学为基础，构建了从“感性认知实训-模拟情景实训-模拟软件实训
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本文以职业教育基于职业属性的专业观、基于工作过程的课程观和多元智能的人才观，以及建构主义学习理论和认知语言学为基础，构建了从“感性认知实训-模拟情景实训-模拟软件实训-校内虚拟电子工作后台实训-实体企业实训”递阶式、由“英语＋商务＋计算机＋职业素养”四大模块构成的实训体系，旨在探索符合高职特色、可行性强、具推广意义的商务英语专业实训教学模式。
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