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笔者在单元教学后通过开展“一万粒米大约有多少”的综合实践活动,沟通了数学与生活的联系,培养了学生对于大数的认识,提升了数感。
小学数学学科培养学生数感的综合实践案例
【摘 要】
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笔者在单元教学后通过开展“一万粒米大约有多少”的综合实践活动,沟通了数学与生活的联系,培养了学生对于大数的认识,提升了数感。
【机 构】
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上海市大宁国际小学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2020年17期
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