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【摘 要】 初中语文的教学要通过积极地开展语文课外读写活动，才能不断地扩大学生阅读的范围，不断地提高学生的人文素质。本文指出要有效的开展初中语文课文读写活动，首先是要创建和谐的校园课外读写环境。然后，教师要开发学生课外读写的书报资源。最后，教师要开展丰富多彩的校园课外读写活动。
【关键词】初中语文；课外读写活动；环境；资源；实践
初中语文的新课程标准中，明确指出语文教师要培养学生阅读的兴趣，提高阅读的数量。这就需要初中语文教师积极地开展语文课外读写活动，不断地培养学生阅读的兴趣，扩大学生阅读的范围，不断地提高学生的人文素质。因此，笔者根据自身一线的教学经验，就如何有效地开展初中语文课外读写活动进行实践与研究，希望能为其他教育工作者提供参考作用。
一、创建和谐的校园课外读写环境
首先，教师可以利用现代化的多媒体技术，定期地展现或者播放与学生课外读写的相关内容。比如，可以在学校内的电子屏上，定期地播放古诗词、名人名言等内容，让学生随处就能感受到人文气息。也可以在校园广播站，定期地播放优美的文章或者诗歌朗诵。其次，在校园内增加展现文学的平台。比如，可以在教学楼道的墙上，挂上一些名人的画像和他的名言或者诗词。也可以在楼道上开辟文学专栏，用于张贴优秀的文学作品或者学生写的不错的文章或书法等。还可以充分利用每间教室后面的黑板，开设文学栏目，用于文学的展示。再次，教师可以在学校内组织个文学社，定期地开展多样的文学活动，不断地培养学生对于语文的兴趣和爱好。
二、开发学生课外读写的书报资源
首先是要加强学校图书馆的建设。学校可以定期地购置一些适合初中生阅读的书籍、杂志和报刊。校图书馆要对学生全面开放，学生可以在图书馆阅读书籍，也可以借阅书籍，以提高学生阅读书报的兴趣和能力。其次，教师也可以给学生提供一些报刊，让学生自愿订阅。再次，每个班级可以设置一个读书角，读书角的书柜上，可以鼓励学生捐出自己的书，让学生之间交换看，从而扩大学生课外读写的书籍来源。
三、开展丰富多彩的校园课外读写活动
（一）每周安排一节课外读写课
学校可以根据学生的需要，每周安排一节课外读写课。在课堂上，通过语文教师的组织与管理，安排学生自由地阅读书籍。可以把课堂设置在教室内，也可以安排在阅览室。在课堂上，教师可以引导学生课外阅读的方法，引导学生如何对书中不错的段落进行读书笔记的写作，也可以引导学生如何挑选书籍等等。
（二）在校园内可以定期地举办读书节文化活动
学校语文教师，可以组织起来，在校园内，定期地举办一些读书节之类的文化活动，在活动中开展丰富多彩的课外读书活动，引导学生去感受文学的美，感受文学的力量，鼓励学生去阅读经典的、优秀的文学作品，提高学生的人文素养。每一期的读书节还可以选定不同的主题，不断地激发学生对文学的热情。
（三）定期地在校园内开展文学讲坛
在校园内，语文教师可以以初中语文教材为基础，对内容进行扩展。通过校内的文学讲坛，向学生进行有趣的文学演讲，从而开拓课外阅读活动的形式，不断地提高学生人文的素养，提高学生对于语文的热爱。
（四）连接课内外的读写活动
在教学时，我们需要注意的是，要让课内阅读与课外阅读较好的连接起来。通过将课内阅读与课外阅读的连接，让学生可以增加阅读量，同时，学生在课堂内学习阅读的方法，在课外阅读的时候，可以运用这些方法，将其运用于课外的阅读，也相当于应用与训练阅读的方法。对于如何更好地将课内阅读与课外阅读相连接，我们还需要进行探索，但是，相信通过不断的努力，一定能让课内阅读与课外阅读更好的连接起来。例如，当在课堂内学习了老舍、巴金、契科夫等名家的文章，我们可以鼓励学生阅读这些名家的其他的作品。这也是一种较好的尝试。语文教师要擅长于挖掘课内阅读与课外阅读的连接点，将这两者结合起来，拓展学生的阅读面，激发学生的阅读兴趣，提升学生对阅读的热情，提高学生阅读的积极性，提高学生的阅读能力。
（五）组织开展读书写作竞赛
为了能够更好地鼓励学生进行课外阅读，让学生拓展阅读面，激发学生对课外阅读的兴趣，提高学生对阅读的热情，我们也组织实施了多形式化的读书与写作的竞赛活动。通过举办各种类型的读书写作竞赛活动，鼓励学生踊跃积极的参加，让学生在竞赛中拓展知识面，互相学习，取长补短，更重要的是，通过参加读书写作的比赛活动，让学生感受到阅读带来的成就感，这能让学生提高自信心，也能体验阅读的乐趣，同时，也培养锻炼了学生的阅读能力与写作能力。
（六）组织实施综合实践活动
以教材内容与学生的实际情况为基础，组织实施语文的综合实践活动，对于学生的语文学习，阅读活动及提高写作能力都有十分重要的作用。例如，可以在学校举办一些辩论赛、诗歌朗诵比赛等活动，这些活动都可以延伸学生对阅读、对写作的学习。这些活动对于培养学生的阅读能力与写作能力也都有着重要的作用。教师可以以班级为单位组织实施语文综合实践活动，或者学校也可以以年级为单位组织实施语文综合实践活动。活动的制定、组织都要精心准备，鼓励学生积极的参与，在活动中接受锻炼，培养自身的表达能力、交流能力、合作能力等。通过这些方式的锻炼，既让学生提高了对语文的认知，同时又提高了自身的读写能力。
【参考文献】
[1]陈雪晨.为孩子们邀游书海导航——初中语文课外阅读指导初探[J].中学课程辅导（教学研究），2014，19
[2]刘成礼.“一枝红杏”与“满园春色”——浅谈初中语文课外阅读的重要性[J].现代语文（教学研究）：中旬，2014，08
[3]朱宜媛.“得法于课内，得益于课外”——初中语文课外阅读实验报告[J].邵阳师范高等专科学校学报，2001，04
（作者单位：大连市一一三中学）
【关键词】初中语文；课外读写活动；环境；资源；实践
初中语文的新课程标准中，明确指出语文教师要培养学生阅读的兴趣，提高阅读的数量。这就需要初中语文教师积极地开展语文课外读写活动，不断地培养学生阅读的兴趣，扩大学生阅读的范围，不断地提高学生的人文素质。因此，笔者根据自身一线的教学经验，就如何有效地开展初中语文课外读写活动进行实践与研究，希望能为其他教育工作者提供参考作用。
一、创建和谐的校园课外读写环境
首先，教师可以利用现代化的多媒体技术，定期地展现或者播放与学生课外读写的相关内容。比如，可以在学校内的电子屏上，定期地播放古诗词、名人名言等内容，让学生随处就能感受到人文气息。也可以在校园广播站，定期地播放优美的文章或者诗歌朗诵。其次，在校园内增加展现文学的平台。比如，可以在教学楼道的墙上，挂上一些名人的画像和他的名言或者诗词。也可以在楼道上开辟文学专栏，用于张贴优秀的文学作品或者学生写的不错的文章或书法等。还可以充分利用每间教室后面的黑板，开设文学栏目，用于文学的展示。再次，教师可以在学校内组织个文学社，定期地开展多样的文学活动，不断地培养学生对于语文的兴趣和爱好。
二、开发学生课外读写的书报资源
首先是要加强学校图书馆的建设。学校可以定期地购置一些适合初中生阅读的书籍、杂志和报刊。校图书馆要对学生全面开放，学生可以在图书馆阅读书籍，也可以借阅书籍，以提高学生阅读书报的兴趣和能力。其次，教师也可以给学生提供一些报刊，让学生自愿订阅。再次，每个班级可以设置一个读书角，读书角的书柜上，可以鼓励学生捐出自己的书，让学生之间交换看，从而扩大学生课外读写的书籍来源。
三、开展丰富多彩的校园课外读写活动
（一）每周安排一节课外读写课
学校可以根据学生的需要，每周安排一节课外读写课。在课堂上，通过语文教师的组织与管理，安排学生自由地阅读书籍。可以把课堂设置在教室内，也可以安排在阅览室。在课堂上，教师可以引导学生课外阅读的方法，引导学生如何对书中不错的段落进行读书笔记的写作，也可以引导学生如何挑选书籍等等。
（二）在校园内可以定期地举办读书节文化活动
学校语文教师，可以组织起来，在校园内，定期地举办一些读书节之类的文化活动，在活动中开展丰富多彩的课外读书活动，引导学生去感受文学的美，感受文学的力量，鼓励学生去阅读经典的、优秀的文学作品，提高学生的人文素养。每一期的读书节还可以选定不同的主题，不断地激发学生对文学的热情。
（三）定期地在校园内开展文学讲坛
在校园内，语文教师可以以初中语文教材为基础，对内容进行扩展。通过校内的文学讲坛，向学生进行有趣的文学演讲，从而开拓课外阅读活动的形式，不断地提高学生人文的素养，提高学生对于语文的热爱。
（四）连接课内外的读写活动
在教学时，我们需要注意的是，要让课内阅读与课外阅读较好的连接起来。通过将课内阅读与课外阅读的连接，让学生可以增加阅读量，同时，学生在课堂内学习阅读的方法，在课外阅读的时候，可以运用这些方法，将其运用于课外的阅读，也相当于应用与训练阅读的方法。对于如何更好地将课内阅读与课外阅读相连接，我们还需要进行探索，但是，相信通过不断的努力，一定能让课内阅读与课外阅读更好的连接起来。例如，当在课堂内学习了老舍、巴金、契科夫等名家的文章，我们可以鼓励学生阅读这些名家的其他的作品。这也是一种较好的尝试。语文教师要擅长于挖掘课内阅读与课外阅读的连接点，将这两者结合起来，拓展学生的阅读面，激发学生的阅读兴趣，提升学生对阅读的热情，提高学生阅读的积极性，提高学生的阅读能力。
（五）组织开展读书写作竞赛
为了能够更好地鼓励学生进行课外阅读，让学生拓展阅读面，激发学生对课外阅读的兴趣，提高学生对阅读的热情，我们也组织实施了多形式化的读书与写作的竞赛活动。通过举办各种类型的读书写作竞赛活动，鼓励学生踊跃积极的参加，让学生在竞赛中拓展知识面，互相学习，取长补短，更重要的是，通过参加读书写作的比赛活动，让学生感受到阅读带来的成就感，这能让学生提高自信心，也能体验阅读的乐趣，同时，也培养锻炼了学生的阅读能力与写作能力。
（六）组织实施综合实践活动
以教材内容与学生的实际情况为基础，组织实施语文的综合实践活动，对于学生的语文学习，阅读活动及提高写作能力都有十分重要的作用。例如，可以在学校举办一些辩论赛、诗歌朗诵比赛等活动，这些活动都可以延伸学生对阅读、对写作的学习。这些活动对于培养学生的阅读能力与写作能力也都有着重要的作用。教师可以以班级为单位组织实施语文综合实践活动，或者学校也可以以年级为单位组织实施语文综合实践活动。活动的制定、组织都要精心准备，鼓励学生积极的参与，在活动中接受锻炼，培养自身的表达能力、交流能力、合作能力等。通过这些方式的锻炼，既让学生提高了对语文的认知，同时又提高了自身的读写能力。
【参考文献】
[1]陈雪晨.为孩子们邀游书海导航——初中语文课外阅读指导初探[J].中学课程辅导（教学研究），2014，19
[2]刘成礼.“一枝红杏”与“满园春色”——浅谈初中语文课外阅读的重要性[J].现代语文（教学研究）：中旬，2014，08
[3]朱宜媛.“得法于课内，得益于课外”——初中语文课外阅读实验报告[J].邵阳师范高等专科学校学报，2001，04
（作者单位：大连市一一三中学）