【摘 要】
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小学全科教师能够解决目前农村小学存在的结构性缺编和小学生综合素质培养的现实困境,是今后小学教师培养的趋势.专科生作为安徽省小学全科教师培养的主体,其培养现状如何将
【基金项目】
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安徽省高校优秀青年人才基金重点项目（2013SQRW141ZD）,安徽省质量工程教学研究重点项目（20l7jyxm1117）
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小学全科教师能够解决目前农村小学存在的结构性缺编和小学生综合素质培养的现实困境,是今后小学教师培养的趋势.专科生作为安徽省小学全科教师培养的主体,其培养现状如何将直接关系到政策预期目标达成情况.运用自编量表,从基本情况、入学动机、政策认知、全科素养、课程认知以及职业心理特征、心理状态等7个方面,对安徽省6所专科免费定向小学全科教师培养院校1405人进行调查研究,并对3所本科院校206人进行比较研究,结果发现,专科生在入学动机上＂以外在动机为主＂,存在功利倾向,偏重现实层面,专业选择多是自觉自愿行为;全科素
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