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摘要：2020年西藏已全面实施高中阶段招生考试制度改革，现在成为初中学业水平考试，本次改革主要体现在：物理、化学和生物分文化考试和实验操作考试，文化考试只有50分，实验操作考试各科30分。可见，此次改革增加了学生化学实验操作考试，且化学实验操作部分所占分值较高，且给分差异较大。为了能让学生对化学有更好的独立思考能力和解决问题的能力，化学教师应该在日常教学中引导并激发学生对新鲜事物的好奇心，鼓励学生增加化学实验意识，多关注、多发现，学生就会对化学学习和化学实验更有兴趣了。本文将从化学教学实际情况着手，对化学教学中的问题进行分析，并探究解决方式。
关键词：初中化学 化学教学 存在的问题
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-450
一、初中化学教学现状
初中化学课程中的知识难度是比较大的，尤其，西藏农牧区学生在理解化学知识点的时候难免有些困难，学习效果不是很理想。
（一）教学方式老旧
生活在如今新时代下的初中学生对于陈旧老套的传统教学已经完全不能接受了，学生对于没有兴趣的科目会选择混日子或者甚至采用其他极端的方式对待。所以，化学教师应该积极采用更科学、更现代化的教学方式，让教学模式带动学生的学习兴趣。比如：在传统化学教学中，化学教学教案课堂设计的化学课程内容过于理论化，从形式上没有创新一种适合初中学生学习的兴趣教学方式，化学知识本身的严谨性又比较强，所以，化学教师应该考虑设计课堂教学可以使理论性的化学知识呈现的更加趣味性，否则，学生不仅对化学课提不起学习兴趣，对化学的学习成绩会有较大影响，而且还会影响对整体学习的自信心。
（二）教师与学生交流脱节
在老式的传统教学模式中，教师讲课，学生听讲是经典模式，但这种教学方式会显得学习过程比较枯燥，每次上课就是不停的在听教师讲，学生的求知欲和好奇心容易被这样的课堂氛围所磨灭。另外，课堂中讲课的目的是为了学生能够学明白，而教师只讲课不互动，学生就像观众一样坐在讲台下听课，完全没有进入到实质的化学学习。
二、初中化学教学问题的解决策略
在当代教育背景下，传统的教学模式已经不适合了，教育也要与时俱进、不断调整教学方式方法。如下，进行三点解决策略建议。
（一）活跃化学课堂气氛
新教育改革对课堂教学氛围有新的推广目标，其目标是以学生为主体地位，用吸引学生注意力的教育方式进行日常教学，同时，重视学生参与度，让学生对化学知识有更深的理解，扫清学习中的一切障碍：
①幽默的肢体语言
网络化特点的社会下，给人们的学习和生活都带来了很大的影响。现代的化学教师在讲课过程中，不要像过去的教书先生那样，有板有眼的照本宣科，甚至还时不时的用手上推一下鼻梁上担着厚厚眼镜的形象面对讲台下坐落的学生，与时俱进，可以使用一些现代年轻人接收的方式，既能将知识进行传递，同时，诙谐幽默的语气和接地气的语言适当的使用，将有效缩短教师与学生之间距离，同时还有助于学生牢记所学知识内容。
②多以熟悉好记的顺口溜巩固记忆
化学教师应注重引导学生选择正确的学习方法，需要教师正确的引导学生。化学学习中，有一些知识是可以通过顺口溜的方式进行记忆的，而且记忆的效果也是不错的，比如：化合价口诀中：二三铁、二四碳、二四六硫都齐全等口诀，用以帮助学生对知识内容更好的记忆和使用。
（二）教师与学生多进行有效的互动
化学课堂是完全可以结合日常实际生活进行教学设计的。比如：在人教版化学实验课中的蜡烛燃烧实验中，让学生回忆点蜡烛的经历，通过火焰层温度实验得知，火焰的内焰是最明亮的，外焰是温度最高的;还有在检验产物中，H2O用干冷烧杯罩在火焰上方溫度最高的外焰处，烧杯内有水雾，这就是为什么车内的窗户在冬天会有水雾出现的道理。用与生活结合的方式进行互动教学，让学生们不用通过死记硬背就能够深刻体会并掌握知识，并能够很好的应用于生活和考试中。
（3）多进行考试模拟实验训练，保证实验操作规范
化学的学习过程，除了收获化学知识，感知大千世界的变化以外，也有一部分确实是为了应试的需要。化学教师在日常的化学实验教学设计中，应着重对照标准实验操作规范，然后再进行授课。
新课改革以后，对化学实验操作考试的要求和重视程度都有所加深。为了保证学生能够更好的适应初中化学考试中实验操作部分，化学教师可对学生进行针对性的化学实验模拟练习，练习的标准，完全按照考试要求严格把控，使学生从时间把控到实验操作流程都能熟练掌握，能更好的达到初中化学考试的标准。
结束语：
教育和生活很相似，都会遇到很多的问题需要找方法去解决。学生在学习在初中化学课程中，存在着一些实际的问题。新教育改革对一些教学问题也有方向性的指导，教师需要不断提升自己的教学思路和教学能力，多采用创新形式设计教学，提升教学质量，把初中生化学基础打牢固。本文针对初中化学课堂出现的问题进行了分析，并探究了相应的解决策略，希望对初中化学教学实践能有所帮助。
参考文献
[1]冯国强.初中化学教学中存在的问题及对策[J].读写算，2020，（35）：127-128.
[2]桑丽萍.浅议初中化学教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2020，（33）：13-14.
西藏浪卡子县中学 851100
关键词：初中化学 化学教学 存在的问题
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-450
一、初中化学教学现状
初中化学课程中的知识难度是比较大的，尤其，西藏农牧区学生在理解化学知识点的时候难免有些困难，学习效果不是很理想。
（一）教学方式老旧
生活在如今新时代下的初中学生对于陈旧老套的传统教学已经完全不能接受了，学生对于没有兴趣的科目会选择混日子或者甚至采用其他极端的方式对待。所以，化学教师应该积极采用更科学、更现代化的教学方式，让教学模式带动学生的学习兴趣。比如：在传统化学教学中，化学教学教案课堂设计的化学课程内容过于理论化，从形式上没有创新一种适合初中学生学习的兴趣教学方式，化学知识本身的严谨性又比较强，所以，化学教师应该考虑设计课堂教学可以使理论性的化学知识呈现的更加趣味性，否则，学生不仅对化学课提不起学习兴趣，对化学的学习成绩会有较大影响，而且还会影响对整体学习的自信心。
（二）教师与学生交流脱节
在老式的传统教学模式中，教师讲课，学生听讲是经典模式，但这种教学方式会显得学习过程比较枯燥，每次上课就是不停的在听教师讲，学生的求知欲和好奇心容易被这样的课堂氛围所磨灭。另外，课堂中讲课的目的是为了学生能够学明白，而教师只讲课不互动，学生就像观众一样坐在讲台下听课，完全没有进入到实质的化学学习。
二、初中化学教学问题的解决策略
在当代教育背景下，传统的教学模式已经不适合了，教育也要与时俱进、不断调整教学方式方法。如下，进行三点解决策略建议。
（一）活跃化学课堂气氛
新教育改革对课堂教学氛围有新的推广目标，其目标是以学生为主体地位，用吸引学生注意力的教育方式进行日常教学，同时，重视学生参与度，让学生对化学知识有更深的理解，扫清学习中的一切障碍：
①幽默的肢体语言
网络化特点的社会下，给人们的学习和生活都带来了很大的影响。现代的化学教师在讲课过程中，不要像过去的教书先生那样，有板有眼的照本宣科，甚至还时不时的用手上推一下鼻梁上担着厚厚眼镜的形象面对讲台下坐落的学生，与时俱进，可以使用一些现代年轻人接收的方式，既能将知识进行传递，同时，诙谐幽默的语气和接地气的语言适当的使用，将有效缩短教师与学生之间距离，同时还有助于学生牢记所学知识内容。
②多以熟悉好记的顺口溜巩固记忆
化学教师应注重引导学生选择正确的学习方法，需要教师正确的引导学生。化学学习中，有一些知识是可以通过顺口溜的方式进行记忆的，而且记忆的效果也是不错的，比如：化合价口诀中：二三铁、二四碳、二四六硫都齐全等口诀，用以帮助学生对知识内容更好的记忆和使用。
（二）教师与学生多进行有效的互动
化学课堂是完全可以结合日常实际生活进行教学设计的。比如：在人教版化学实验课中的蜡烛燃烧实验中，让学生回忆点蜡烛的经历，通过火焰层温度实验得知，火焰的内焰是最明亮的，外焰是温度最高的;还有在检验产物中，H2O用干冷烧杯罩在火焰上方溫度最高的外焰处，烧杯内有水雾，这就是为什么车内的窗户在冬天会有水雾出现的道理。用与生活结合的方式进行互动教学，让学生们不用通过死记硬背就能够深刻体会并掌握知识，并能够很好的应用于生活和考试中。
（3）多进行考试模拟实验训练，保证实验操作规范
化学的学习过程，除了收获化学知识，感知大千世界的变化以外，也有一部分确实是为了应试的需要。化学教师在日常的化学实验教学设计中，应着重对照标准实验操作规范，然后再进行授课。
新课改革以后，对化学实验操作考试的要求和重视程度都有所加深。为了保证学生能够更好的适应初中化学考试中实验操作部分，化学教师可对学生进行针对性的化学实验模拟练习，练习的标准，完全按照考试要求严格把控，使学生从时间把控到实验操作流程都能熟练掌握，能更好的达到初中化学考试的标准。
结束语：
教育和生活很相似，都会遇到很多的问题需要找方法去解决。学生在学习在初中化学课程中，存在着一些实际的问题。新教育改革对一些教学问题也有方向性的指导，教师需要不断提升自己的教学思路和教学能力，多采用创新形式设计教学，提升教学质量，把初中生化学基础打牢固。本文针对初中化学课堂出现的问题进行了分析，并探究了相应的解决策略，希望对初中化学教学实践能有所帮助。
参考文献
[1]冯国强.初中化学教学中存在的问题及对策[J].读写算，2020，（35）：127-128.
[2]桑丽萍.浅议初中化学教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2020，（33）：13-14.
西藏浪卡子县中学 851100