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针对“新工科”的目标和内涵,从工科专业课教学出发,分析“新工科”背景下专业课教学大纲的调整思路.根据“新工科”从学科导向转向目标导向的要求,提出专业课教学内容应紧跟技术与经济的发展步伐,增加提问和互动内容,增加人文素养内容.
“新工科”背景下专业课的教学思考
【摘 要】
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针对“新工科”的目标和内涵,从工科专业课教学出发,分析“新工科”背景下专业课教学大纲的调整思路.根据“新工科”从学科导向转向目标导向的要求,提出专业课教学内容应紧跟
【机 构】
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重庆工程学院智能与自动化学院;重庆理工大学机械工程学院
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2004年期
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