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为探讨纵横码学习对提高大学新生心理健康水平的影响，本研究以新乡医学院大一新生为研究对象，运用大学生人格健康问卷（UPI）对其进行心理测试，选取总分较高的39名作为被试并随机分为两组（实验组20人；对照组19人）。对实验组进行纵横码训练，采用症状自评量表（SCL-90）、UPI和社会适应性自评问卷3个量表对实验组和对照组实施了前后测量。结果表明，实验组被试在SCL-90总分及诸多因子上有显著下降（p〈0．05）。对照组被试的前后测没有显著差异（p〉0．05）。可见，纵横码信息数字化学习能够显著降低大学生强迫