【摘 要】
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在原本的初中生物学教学当中,一些问题和不足是存在的,如教师的教育观念比较功利,思想单一、教育方式枯燥等,对学生能力和素质的培养产生了非常不利的影响。所以,在现阶段的
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在原本的初中生物学教学当中,一些问题和不足是存在的,如教师的教育观念比较功利,思想单一、教育方式枯燥等,对学生能力和素质的培养产生了非常不利的影响。所以,在现阶段的教育教学中,教师可以借助情景创设的方式,不断致力于学生生物学科素养的提升,使得原本的教学不足得到改善,达到最佳的教育成效。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
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