【摘 要】
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基于“健康生活”的校本课程,设计并实施了“模拟不同防护情况下呼吸道传染病的传播差异”探究实验,不仅帮助学生更好地了解呼吸道传染病的传播途径,同时形成正确健康的生活习惯,建立在疫情之下的责任和担当。
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基于“健康生活”的校本课程,设计并实施了“模拟不同防护情况下呼吸道传染病的传播差异”探究实验,不仅帮助学生更好地了解呼吸道传染病的传播途径,同时形成正确健康的生活习惯,建立在疫情之下的责任和担当。
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