高中阶段的英语学习中，高中英语老师不能只关注学生的阅读能力的提高，也要保證学生在进行英语阅读的时候写作水平能够同步发展。因此，高中英语老师在给学生讲授英语知识的时候，要使用阅读写作一体化教学方法，让学生对英语阅读和写作产生浓厚的兴趣，让学生的英语综合能力能够进一步提高。
　　1. 阅读写作一体化教学的重要意义
　　一是能够提高学生英语综合能力。高中阶段的英语学习中，最重要的两个模块就是英语阅读和作文。在这种情况下，阅读写作一体化教学也就随之产生了，通过阅读写作一体化教学不单单只是对阅读和写作有所帮助，还能锻炼学生的口语表达能力、阅读理解能力，丰富学生的词汇积累量，让学生的英语写作变得更容易也更简单。二是通过阅读写作一体化教学能够加强老师和学生之间的交流和沟通。高中英语老师在使用阅读写作一体化教学的方法给学生们讲授阅读知识的时候，英语老师和学生会根据学习的内容，进行交流，这样一方面方便学生对阅读内容更加深入透彻的理解，另一方面也能加强老师和学生之间的交流，能够拉近老师和学生之间的距离，学生遇见不会的问题或者不懂的知识的时候可以及时请教英语老师，学生不再觉得老师是遥不可及的，不再害怕老师，而老师也可以更好地掌握学生的学习情况，方便英语老师进行更深入的英语教学。
　　2. 阅读写作一体化教学在高中英语中的应用策略
　　2.1借助教材中的英语句型
　　高中英语老师给学生讲课效果的好坏，跟高中英语课本和英语老师讲课方式的融合程度有着很大的关系，但是，按照目前的情况来看，高中阶段的学生并没有真正将高中英语课本上的知识理解透彻，尤其是英语课本中的英语句型，掌握的更不熟练。因此，高中英语老师就要把阅读写作一体化教学的优势发挥到最大，可以通过英语课本中的英语句型进行，这对提高学生的英语阅读能力来说有很大的帮助。但是，对学生来说，英语句型的学习是非常枯燥的，这就导致了很多学生学不下去英语句型。针对这一问题，高中英语老师就可以借助多媒体来给学生讲课，把无趣的英语句型变得有趣，很多学生都认为英语句型的学习晦涩难懂，而多媒体正好可以用一种相对直观易懂的方式把英语句型展示出来，大大降低了英语句型的学习难度，学生学习起来也会更加的容易，这样学生在阅读课本上的文章时才能读的懂，才能更加透彻地了解文章的内容，英语写作水平也会相应的提高。比如，高中英语老师在给学生讲外研版英语必修一二单元Exploring English这一课的时候，英语老师就可以通过这一单元的英语句型，把阅读写作一体化教学应用到英语课堂上，英语老师最先要做的就是要让学生对英语句型进行充分的了解，然后再引导学生进行课文的阅读，并让学生翻译课文，通过这样的方法，不断地提高学生的英语阅读能力，之后英语老师在让学生进行作文训练的时候，又可以用到课文中的英语句型，使得学生的英语写作水平也在不断地进步。
　　2.2开展高中英语仿写教学
　　高中英语老师要想提高学生的写作水平，就要从锻炼学生进行仿写开始，这对阅读写作一体化教学在高中英语课堂上的应用也起到了一定的推动作用。因此，高中英语老师必须要重视仿写教学，英语课本中的文章都是优中选优的结果，对学生的学习来说有着很大的意义，通过对优秀文章的仿写，能够让学生很好地锻炼自己的写作能力，同时还能让学生建立起良好的英语语感，当学生在进行英语写作的时候，能够把英语词汇和英语句型使用的更加熟练、更加准确，而且通过仿写还能帮助学生实现自身英语写作的启发，对提高学生的英语写作水平来说有一定的帮助。例如，英语老师在给学生讲外研版高中英语必修二中的Earth first这一单元的内容的时候，为了能有效地发挥出阅读写作一体化教学的作用，就可以让学生对这篇文章中的一小段或者是一句话进行仿写，而要想对文章中的段落进行仿写，就要读懂文章内容，这样可以使学生的阅读和写作水准同时提高。
　　把阅读写作一体化教学方法应用到高中英语课堂上，对高中英语老师来说，可以提高他们的教学效率和效果，让老师的讲课变得更加的容易;而对于学生来说，则可以同时锻炼他们的阅读能力和写作水平。因此，在高中英语课堂上使用阅读写作一体化教学方法是非常有效果的。
　　参考文献
　　[1]梁军. 高中英语阅读与写作一体化教学探讨[J]. 南北桥， 2019（13）.
　　[2]张鸣. 新时期高中英语阅读与写作一体化教学研究[J]. 人文之友， 2019（09）.
　　[3]张永顺. 高中英语阅读与写作一体化教学探讨[J]. 新课程·下旬， 2019（07）.
　　[4]姜波. 探讨高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J]. 新东方英语·中学生， 2019（03）.
　　（作者单位：山东省青岛西海岸第二高级中学）