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该文通过观察EFL课堂的教学语料,对教师话语特点作了深刻的定性分析,从现实生活化、话题、课段标记、对待学生错误、母语的使用等方面,指出了教师对话语的修饰既可对课堂产生积极的、正面的效果,同时也应考虑到一些随之而来的对教学产生负面影响的效果。
EFL课堂上的教师话语特点分析
【摘 要】
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该文通过观察EFL课堂的教学语料,对教师话语特点作了深刻的定性分析,从现实生活化、话题、课段标记、对待学生错误、母语的使用等方面,指出了教师对话语的修饰既可对课堂产生
【机 构】
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华南师范大学外文学院,广东农工商职业技术学院政经系
【出 处】
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广东农工商职业技术学院学报
【发表日期】
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2004年01期
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