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本文结合课例分析了教学模式"预备—呈现—实践—成果—提升"的课堂运用,及其应注意的问题,旨在培养学生的综合运用能力。
教学模式“预备—呈现—实践—成果—提升”在夹叙夹议英语作文的课堂运用
【摘 要】
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本文结合课例分析了教学模式"预备—呈现—实践—成果—提升"的课堂运用,及其应注意的问题,旨在培养学生的综合运用能力。
【机 构】
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福建省同安第一中学,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年35期
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