【摘 要】
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文章以统编教材《中外历史纲要》上册第8课《三国至隋唐的文化》为例,对教学活动中学生史料实证核心素养的培养策略做一探讨。从历史课程标准改革中课程目标的变化,双基目标（基础知识、基本技能）到三维目标（知识与能力、过程与方法和情感态度价值观）再到历史学科五大核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀）,不难看出,历史学科越来越注重专业能力培养,史料实证核心素养是历史学科五大核心素养
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<正>文章以统编教材《中外历史纲要》上册第8课《三国至隋唐的文化》为例,对教学活动中学生史料实证核心素养的培养策略做一探讨。从历史课程标准改革中课程目标的变化,双基目标（基础知识、基本技能）到三维目标（知识与能力、过程与方法和情感态度价值观）再到历史学科五大核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀）,不难看出,历史学科越来越注重专业能力培养,史料实证核心素养是历史学科五大核心素养中历史专业性最突出的部分,对于历史教学及学生学习都具有重要意义。
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