【摘 要】
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一、背景分析笔者先后执教《分数除法应用题》多次,每次教学后的总体印象是:学生对该内容普遍感觉较难,缺乏正确的解题思路,从而导致40分钟的学习效果不太理想。经过不断进行
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一、背景分析笔者先后执教《分数除法应用题》多次,每次教学后的总体印象是:学生对该内容普遍感觉较难,缺乏正确的解题思路,从而导致40分钟的学习效果不太理想。经过不断进行尝试、探索、突破、反思,当我再次
First, the background analysis The author has taught “score division application questions” many times, after each teaching the overall impression is: the students generally feel more difficult to the content, the lack of correct problem solving ideas, resulting in 40 minutes of learning is not too effective ideal. After constant experimentation, exploration, breakthrough, reflection, when I again
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