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【摘 要】随着社会的发展，社会对于计算机人才的需求量越来越大，由于计算机是一门具有較强实用性的学科，所以学校要注重对于计算机专业学生的培养，增强其实践能力，使其在步入工作岗位以后能够更快的适应社会需求，但是现如今我国的计算机教学中还存在一些问题，需要对计算机教学进行一个行之有效的改革，本文就计算机教学方法的改革与教学模式的转变进行一个深入的讨论。
【关键词】计算机教学 改革 教学模式
21世纪是科技竞争的时代，计算机快速普及并逐步深入到各个行业之中，对于社会经济的发展起到了巨大的促进作用。各大院校也相继开设了计算机专业，培养计算机人才，满足社会需要，但在具体的教学过程中，由于缺乏足够的实践教学，使得学生不能够将知识与实践很好的结合起来，以至于在走上工作岗位以后，不能够有效的开展工作，同时由于社会竞争的日益激烈，社会对于计算机人才的要求越来越高，造成学校教育与社会需求脱轨的局面，因此我们必须对计算机的教学方法进行改革，转变教学模式，培养更多的应用型计算机人才，满足社会需求。
一、计算机教学中存在的问题
（一）教学内容滞后。当前的大部分学院的计算机教学内容存在滞后性的问题，学校对于计算机教学内容的安排不具有灵活性，没有根据实际情况的变化改变教学内容，导致学生不能够接收到最新的知识内容，不能够运用最新的计算机技术，使其在将来的工作岗位上无法满足工作的需要。
（二）教学方法滞后。计算机是一门具有较强实用性的学科，需要学生在实际的操作中去对知识进行理解与把握，但是当前的大部分学院的计算机教学还停留在黑板教学的阶段，通过教师在黑板上的讲授来传授知识，这种教学方法枯燥无味，不能够调动学生的学习积极性，同时由于黑板教学所教授的都是理论知识，没有相关的实际操作，学生是无法对这些知识进行理解的。
（三）学生实践能力差。在对于计算机教学课程的安排中，以理论教学作为主要的教学模式，不注重对于学生的实践教学，学生实际的进行实践操作的机会非常少，使得学生不能够利用理论知识去对实际的问题进行解决，以至于其实际的工作中会遇到许多的困难。
二、计算机教学方法的改革
（一）完善教材内容。计算机教材作为计算机教学的基础，是教师教学的参考书籍，是学生学习的辅助工具，直接关系到最终的教育质量，所以应当注重对于计算机教材内容的完善。根据信息技术的发展，不断调整更新计算机教材内容，使学生可以学习到最新的最实用的计算机知识。每一个学校的计算机教学是不同的，所以应当选择适合自己学校的计算机教材，而不使用统一的教材，同时教师还可以对于相关的教材内容进行补充与更新，保障教材的实用性，只有在科学的教材的指导下，才会提升计算机教学的质量。
（二）注重实践教学。知识来源于理论，创新于实践，所有的理论知识只有在具体的实践过程中才会得到深化与发展，同时计算机是一门实践性较强的课程，要求学生具有较强的动手能力，所以在进行计算机教学课程安排时，要适当提高实践课程的比例，借助有效的教学手段去进行实践教学，调动学生的学习积极性，让学生在具体具体的实践过程中加深对于理论知识的理解，增强其解决实际问题的能力。
（三）完善教学设备。高质量的教学是要依靠一定的辅助工具来完成的，尤其是计算机这种具有较强实践性的课程，必须注重对于相应的教学设备的配置。我国由于计算机兴起时间晚，大多数学校的计算机教学的配套设备相对落后，这就需要引起学校领导的重视，加大对于计算机专业教育经费的投入，完善相应的配套设施，利用先进的科学技术设备作为教学工具，调动学生学习积极性，同时增加学生实际操作的机会，增强其动手能力。
（四）创新教学方式。根据不同的实践课程，教师可以采用不同的教学组织形式，这种有针对性的教学方式可以使得学生更快的理解教学知识。同时还可以采用小组教学的方式来进行课堂教学，通过小组成员相互之间的讨论，增加其对于知识的理解程度。还可以定期进行考试，理解学生对于知识的理解掌握程度，从而有针对性的进行教学。
三、转变教学模式
（一）以学生为主体。学生作为知识的接收者，是教学活动的主体，所以在实际的教学过程中，教师应当采用合适的教学方式，充分发挥学生的主体性，计算机专业由于其知识的丰富性，对于学生具有较大的吸引力，教师在教学过程中应当注重对于学生的引导，培养其独立自主的学习习惯，让学生掌握学习的方法，进行自主学习，充分发挥其主体作用。
（二）丰富教学方法。传统的教学方法缺乏教学活力，不能够调动学生的学习积极性，所以，在新的时期，要丰富教学方法，利用灵活多变的教学方式创造轻松愉悦的课堂氛围，有利于培养学生的创造性思维。
（三）借实行多媒体教学。采用多媒体进行课堂教学，利用动态的教学模式可以调动学生的学习积极性，利用视频资料、ppt展示等方式可以将知识更为直观的表达出来，利用这种生动的教学方式可以提升教学效率，提高教育质量，同时也使得计算机专业的教学环境得到了优化。
（四）实行网络教学。互联网教学已经成为了一个社会化的发展趋势，利用互联网辅助教学可以扩展教学领域，实现资源共享，学生通过互联网收集相关的学习资料与信息，补充自身知识量，同时利用这种灵活的学习方式，可以有效的提升教育质量。
四、结语
信息时代的来临，使得社会对于计算机人才的需求不断增加，其相应的要求也在不断提高，作为培养计算机人才的基地，高等院校应当加强对于计算机人才的实践能力的培养，坚持与时俱进，丰富教材内容，保障教学的时效性，同时还要注重对于教学方式以及教学模式的改革，根据时代发展需求转变教育理念，加强对于教师综合素质的培养，使其可以更好的服务于课堂教学，提高教学质量，培养出更多的适应社会需要的计算机人才，促进国家经济发展。
参考文献：
[1]史雅萍； 计算机教学方法的改革与教学模式的转变[J]；华章；2013-03-20
[2]胡志文； 浅析如何搞好计算机教学的策略[J]； 电脑知识与技术；2011（14）
[3]曾辉； “计算机网络”课程教学改革与实践[J]；华东交通大学学报；2006（S1）
【关键词】计算机教学 改革 教学模式
21世纪是科技竞争的时代，计算机快速普及并逐步深入到各个行业之中，对于社会经济的发展起到了巨大的促进作用。各大院校也相继开设了计算机专业，培养计算机人才，满足社会需要，但在具体的教学过程中，由于缺乏足够的实践教学，使得学生不能够将知识与实践很好的结合起来，以至于在走上工作岗位以后，不能够有效的开展工作，同时由于社会竞争的日益激烈，社会对于计算机人才的要求越来越高，造成学校教育与社会需求脱轨的局面，因此我们必须对计算机的教学方法进行改革，转变教学模式，培养更多的应用型计算机人才，满足社会需求。
一、计算机教学中存在的问题
（一）教学内容滞后。当前的大部分学院的计算机教学内容存在滞后性的问题，学校对于计算机教学内容的安排不具有灵活性，没有根据实际情况的变化改变教学内容，导致学生不能够接收到最新的知识内容，不能够运用最新的计算机技术，使其在将来的工作岗位上无法满足工作的需要。
（二）教学方法滞后。计算机是一门具有较强实用性的学科，需要学生在实际的操作中去对知识进行理解与把握，但是当前的大部分学院的计算机教学还停留在黑板教学的阶段，通过教师在黑板上的讲授来传授知识，这种教学方法枯燥无味，不能够调动学生的学习积极性，同时由于黑板教学所教授的都是理论知识，没有相关的实际操作，学生是无法对这些知识进行理解的。
（三）学生实践能力差。在对于计算机教学课程的安排中，以理论教学作为主要的教学模式，不注重对于学生的实践教学，学生实际的进行实践操作的机会非常少，使得学生不能够利用理论知识去对实际的问题进行解决，以至于其实际的工作中会遇到许多的困难。
二、计算机教学方法的改革
（一）完善教材内容。计算机教材作为计算机教学的基础，是教师教学的参考书籍，是学生学习的辅助工具，直接关系到最终的教育质量，所以应当注重对于计算机教材内容的完善。根据信息技术的发展，不断调整更新计算机教材内容，使学生可以学习到最新的最实用的计算机知识。每一个学校的计算机教学是不同的，所以应当选择适合自己学校的计算机教材，而不使用统一的教材，同时教师还可以对于相关的教材内容进行补充与更新，保障教材的实用性，只有在科学的教材的指导下，才会提升计算机教学的质量。
（二）注重实践教学。知识来源于理论，创新于实践，所有的理论知识只有在具体的实践过程中才会得到深化与发展，同时计算机是一门实践性较强的课程，要求学生具有较强的动手能力，所以在进行计算机教学课程安排时，要适当提高实践课程的比例，借助有效的教学手段去进行实践教学，调动学生的学习积极性，让学生在具体具体的实践过程中加深对于理论知识的理解，增强其解决实际问题的能力。
（三）完善教学设备。高质量的教学是要依靠一定的辅助工具来完成的，尤其是计算机这种具有较强实践性的课程，必须注重对于相应的教学设备的配置。我国由于计算机兴起时间晚，大多数学校的计算机教学的配套设备相对落后，这就需要引起学校领导的重视，加大对于计算机专业教育经费的投入，完善相应的配套设施，利用先进的科学技术设备作为教学工具，调动学生学习积极性，同时增加学生实际操作的机会，增强其动手能力。
（四）创新教学方式。根据不同的实践课程，教师可以采用不同的教学组织形式，这种有针对性的教学方式可以使得学生更快的理解教学知识。同时还可以采用小组教学的方式来进行课堂教学，通过小组成员相互之间的讨论，增加其对于知识的理解程度。还可以定期进行考试，理解学生对于知识的理解掌握程度，从而有针对性的进行教学。
三、转变教学模式
（一）以学生为主体。学生作为知识的接收者，是教学活动的主体，所以在实际的教学过程中，教师应当采用合适的教学方式，充分发挥学生的主体性，计算机专业由于其知识的丰富性，对于学生具有较大的吸引力，教师在教学过程中应当注重对于学生的引导，培养其独立自主的学习习惯，让学生掌握学习的方法，进行自主学习，充分发挥其主体作用。
（二）丰富教学方法。传统的教学方法缺乏教学活力，不能够调动学生的学习积极性，所以，在新的时期，要丰富教学方法，利用灵活多变的教学方式创造轻松愉悦的课堂氛围，有利于培养学生的创造性思维。
（三）借实行多媒体教学。采用多媒体进行课堂教学，利用动态的教学模式可以调动学生的学习积极性，利用视频资料、ppt展示等方式可以将知识更为直观的表达出来，利用这种生动的教学方式可以提升教学效率，提高教育质量，同时也使得计算机专业的教学环境得到了优化。
（四）实行网络教学。互联网教学已经成为了一个社会化的发展趋势，利用互联网辅助教学可以扩展教学领域，实现资源共享，学生通过互联网收集相关的学习资料与信息，补充自身知识量，同时利用这种灵活的学习方式，可以有效的提升教育质量。
四、结语
信息时代的来临，使得社会对于计算机人才的需求不断增加，其相应的要求也在不断提高，作为培养计算机人才的基地，高等院校应当加强对于计算机人才的实践能力的培养，坚持与时俱进，丰富教材内容，保障教学的时效性，同时还要注重对于教学方式以及教学模式的改革，根据时代发展需求转变教育理念，加强对于教师综合素质的培养，使其可以更好的服务于课堂教学，提高教学质量，培养出更多的适应社会需要的计算机人才，促进国家经济发展。
参考文献：
[1]史雅萍； 计算机教学方法的改革与教学模式的转变[J]；华章；2013-03-20
[2]胡志文； 浅析如何搞好计算机教学的策略[J]； 电脑知识与技术；2011（14）
[3]曾辉； “计算机网络”课程教学改革与实践[J]；华东交通大学学报；2006（S1）