[摘要]在中等师范类院校的招生过程中，应加强对自身的一些优势学科、重点学科、特色学科的介绍，如：书法、美术、音乐等。如果在招生过程中对这些学科自身的一些特点，以及这些特色艺术学科对学生以后的工作和生活的帮助，进行细致准确的介绍，势必会对招生工作起到事半功倍的效果。
　　[关键词]中等师范院校 招生 艺术学科 书法
　　[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）09-0166-01
　　近些年来，因为各方面的原因，几乎所有的中等师范院校，都相继遇到了一次严峻的招生挑战。很多学校在这几年的招生数量甚至不足原来制定的招生计划一半的，有的学校甚至都达不到以往年度所招学生的三分之一。细想一下，中等师范院校不再包分配工作，全国各所大学扩招，适龄学生整体生源减少，中师学生毕业后待遇不高等原因使招生工作遇到了一些困难。而任何一所学校，学生的在校人数都是学校存在的关键，所以在招生异常困难的今天，招生工作如何开展，招生过程中需要说什么，就变成了一件大事。
　　从现在各个中等师范类院校的生源来看，因为之前提到的各种原因，学生减少，学校的招生选择十分有限，可以说只能是在一些中考不理想，中考成绩比较差，上不了高中的学生中进行。这类学生在九年的义务教育学习时间里，应该说在传统文化课的学习过程中是不成功的。他们该如何选择？随着美国哈佛大学教育研究院心理发展学家加德纳于1983年从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出多元智能理论，他认为我们每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。多元智能简单点说，就是条条大路通罗马，这类在文化课上学习不是很成功的同学在艺术课的学习上反而有可能取得比较理想的效果。这或许是他们改进其人生的另一条路。而这类特色的学科如书法、美术、音乐等恰恰是中等师范类院校开设的学科中，相对高中等其他学校具有一定优势的学科。所以笔者认为在中等师范类院校的招生过程中，除了以往常规的招生介绍以外，更应加强对自身的一些优势学科，特色学科的介绍。
　　当然介绍也要抓住重点，抓住这些学科吸引人的地方进行细致精准的介绍。以书法为例，要介绍开设的书法这门学科的好处，除了介绍大家都知道的可以让学生把字写的规范、美观、正确外，还应说明练习书法还可以改掉很多青少年身上的一些毛病，比如做事不细心，马虎潦草，像郭沫若同志说过“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”[1]因为书法练习是十分细致的一项功课，要求学生一定得全神贯注，凝神静气才能写好，长时间的练习就能潜移默化的改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的好习惯。不仅仅是对一个学生的学习，甚至对他的人生都会产生好的影响。同时在练习书法，学习书法的过程中通过观察分析笔画的形状和特点，来完成汉字的书写，更能提高学生的观察能力、分析能力以及表达能力。更为重要的是因为书法是中华民族几千年文化的精髓，凝聚着中华民族几千年的智慧，练习书法时又要对历代书法名家进行字法、笔法，乃至作人之法的了解和学习，势必会对中华民族传统文化产生浓厚的兴趣，激发起强烈的民族自豪感，从而热爱上我们本民族的更多的传统文化。当一个人听了这样介绍的话，对书法有了这样了解的话，一定会对书法产生兴趣，进而也会对开设这门学科的学校有兴趣。
　　其他艺术学科，比如在中师教育中占有很重比例的美术学科和音乐学科也是一样。因为这些艺术学科自身都有很强的魅力，所以在中等师范类院校的招生过程中，一定要借助这些艺术学科自身的魅力来增加学校对学生的吸引力。学校的招生老师如果能够在招生过程中对这些艺术学科自身的一些特点，以及本学校在这些学科中所具有的优势进行细致、准确地介绍，势必会对招生工作起到事半功倍的效果，让那些在挑选人生道路的同学多了一个提高艺术修养，书写新人生的选择。
　　【参考文献】
　　[1]郭沫若.培养中小学生写好字[J].人民教育，1962，9.