【摘 要】
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教学改革的过程是教师的教学方法与学生的学习方法共同发展的过程。在当前教育阶段,教师的教学工作需要以学生为中心开展,引导学生发挥自身主体性。而在高中物理教学过程中,
【基金项目】
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江苏省“十三五”规划课题“高中学生物理思维过程的原态分析及教学策略研究”(课题编号:D/2016/02/341)的研究成果之一
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教学改革的过程是教师的教学方法与学生的学习方法共同发展的过程。在当前教育阶段,教师的教学工作需要以学生为中心开展,引导学生发挥自身主体性。而在高中物理教学过程中,对学生的物理思维过程进行原态分析,能够了解学生的认知能力与特点,这是重视学生学习主体性的体现,也能够使教师开展符合学生学习规律的教学活动。因此,本文对高中学生的物理原态思维进行分析,并提出一些教学建议。
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