论文部分内容阅读
结合北师大版高中《英语》模块1—4的相关教学实例,探讨教师在备课、授课过程中如何解读教材、补充教材和整合教材,利用教材中蕴含的育人因素培养学生的英语学科核心素养。认为教师应解读教材,挖掘育人凭借点;补充教材,扩展育人着力点;整合教材,形成育人切入点。
三管齐下深挖教材 培养学生核心素养——以北师大版高中英语教材为例
【摘 要】
：
结合北师大版高中《英语》模块1—4的相关教学实例,探讨教师在备课、授课过程中如何解读教材、补充教材和整合教材,利用教材中蕴含的育人因素培养学生的英语学科核心素养。认
【机 构】
：
安徽省桐城市第八中学
【出 处】
：
英语教师
【发表日期】
：
2020年17期
其他文献
分析九年级英语复习存在的问题,及同伴互助式课本复习的理论基础。以译林版初中《英语》为例,分合理分组、人人有责,任务前置、导图先行,小组讨论、互评共进,全班展示、资源
零样本学习(ZSL)是一种特殊的机器学习问题,目的是在测试阶段识别出训练集中未曾出现的类别样本并进行分类。目前主流技术手段有两种:一种是基于属性学习,一种是基于词嵌入模型。两种方法各有优缺点。属性学习可以看作人工特征标记,分类效果往往取决于人工设定的属性好坏。而利用文本特征(词向量)的词嵌入模型无需人为参与也可得到不错的特征以替代属性。文中提出了一种基于公共空间嵌入的深度零样本学习方法。通过图像和
分析目前初中英语复习课中存在的问题,提出基于单元话题开展初中英语单元复习课教学。以上海版牛津初中《英语》七年级(下)Unit 4 Save the Trees单元复习课教学为例,按照游
阐述英语学科核心素养的内涵,探究目前高中英语词汇教学中存在的问题。结合词汇教学实践,提出基于核心素养的高中英语词汇教学策略,即从发展语言能力,结合语境记单词;积淀文
概述提升初中生英语基本功的重要意义。通过列举学生在英语学习中存在的问题,如单词拼写错误、不能准确识别单词音标、书写不规范、写作表达怪异等,剖析致错原因,强调强化英
从提高语言能力、培育文化意识、提升思维品质、发展学习能力等四个方面分析学校开展的国际角活动的具体情况,指出开展国际角活动需要注意的事项。认为开展国际角活动不仅有
针对多媒体独揽课堂的现状,通过对比分析多媒体课件和板书的优劣,指出英语课堂板书不可或缺,是多媒体的重要补充。以高校英语专业课程为例,提出板书设计的原则,提出将两者有
概述促进初中生思维发展的必要性。提出优化教学活动的策略。概括优化教学活动的原则,即落实英语学习活动观;重视学生高阶思维的发展;整合资源,开展多模态教学等。总结优化教
传统的机械零件生产企业数据管理多采用人工管理方式,智能化程度低,由于人为因素自身存在不稳定性和误差性,常常导致物料合同明细数据传递和查对时,效率差,准确度低;合同进度